【摘要】【志鴻全優(yōu)設計】2021-2021學年高中數(shù)學兩條直線的交點課后訓練北師大版必修21.兩條直線x+my+12=0和2x+3y+m=0的交點在y軸上,則m的值是().A.6B.-24C.±6D.以上都不對2.已知直線mx+4y-2=0與2x-5y+
2024-12-03 03:17
【摘要】,當直線l與x軸相交時,取x軸作為基準,x軸正方向與直線l向上方向之間所成的角α叫做直線l的復習回顧900的直線,它的傾斜角的正切叫做這條直線的,常用k來表示.k=tanα)90(??a斜率傾斜角111222211221(,),(,)
2024-11-19 13:12
【摘要】直線的方程(一)——點斜式【課時目標】1.掌握坐標平面內(nèi)確定一條直線的幾何要素.2.會求直線的點斜式方程與斜截式方程.3.了解斜截式與一次函數(shù)的關系.直線的點斜式方程和斜截式方程名稱已知條件示意圖方程使用范圍點斜式點P(x0,y0)和斜率k斜率存在斜
2024-12-05 10:20
【摘要】點到直線的距離習題課蘇教版必修2【課時目標】熟練掌握直線的位置關系(平行、垂直)及距離公式,能靈活應用它們解決有關的綜合問題.1.三個距離公式?????兩點P1x1,y1,P2x2,y2的距離P1P2=.點Px0,y0到直線l:Ax+By+C=0的距離d=
2024-12-05 10:19
【摘要】“兩條直線平行與垂直的判定”教學設計李曉峰一、教材分析.本節(jié)課內(nèi)容選自普通高中新課程標準實驗教科書人教版數(shù)學必修2的兩條直線平行與垂直是兩條直線的重要位置關系,它們的判定,又都是由相應的斜率之間的關系來確定的,并且研究討論的手段和方法也相類似,因此,在教學時采用對比方法,以便弄清平行與垂直之間的聯(lián)系與區(qū)別。值得注意的是,當兩條直線中有一條不存在斜
2024-12-03 12:48
【摘要】兩條直線的平行與垂直的判定教學目標(一)知識教學理解并掌握兩條直線平行與垂直的條件,會運用條件判定兩直線是否平行或垂直.(二)能力訓練通過探究兩直線平行或垂直的條件,培養(yǎng)學生運用已有知識解決新問題的能力,以及數(shù)形結合能力.(三)學科滲透通過對兩直線平行與垂直的位置關系的研究,培養(yǎng)學生的成功意識,合作交流
2024-12-03 12:47
【摘要】1.1.3中心投影和平行投影【課時目標】1.了解中心投影和平行投影.2.能畫出簡單空間圖形(柱、錐、臺、球及其組合體)的三視圖.3.能識別三視圖所表示的立體模型.1.平行投影與中心投影的不同之處在于:平行投影的投影線是________,而中心投影的投影線________.2.三視圖包括__________、_______
2024-12-05 00:29
【摘要】《兩條直線平行與垂直的判定》教學設計長春市第一中學劉磊一、教材分析本課內(nèi)容選自普通高中新課程標準實驗教科書人教版數(shù)學必修2的第三章第二節(jié),介紹的是平面解析幾何的知識。從本章開始學生初步、系統(tǒng)地了解平面解析幾何的知識,在第一、二章的學習中,學生已掌握了高中立體幾何的初步知識,這有利于學生從新的角度了解高中數(shù)學幾何教學內(nèi)容編排體系。通過本
【摘要】第一篇:高中數(shù)學《兩條直線垂直的判定》我是這樣教的例題分析新人教A版必修2 《兩條直線垂直的判定》我是這樣教的我2007年~2010上了高一到高三的一個輪回,當年在講解《兩條直線垂直的判定》時使用的...
2024-10-14 04:35
【摘要】§點到直線的距離§兩條平行直線間的距離一、教材分析點到直線的距離是“直線與方程”這一節(jié)的重點內(nèi)容,它是解決點線、線線間的距離的基礎,也是研究直線與圓的位置關系的主要工具.點到直線的距離公式的推導方法很多,可探究的題材非常豐富.除了本節(jié)課可能探究到的方法外,還有應用三角函數(shù)、應用向量等方法.因此
2024-11-19 10:38
【摘要】1.2.3直線與平面的位置關系第1課時直線與平面平行【課標要求】1.了解直線與平面平行的概念.2.理解直線與平面平行的判定定理、性質(zhì)定理.【核心掃描】1.直線與平面平行的判定定理、性質(zhì)定理.(重點)2.運用直線與平面平行的判定定理、性質(zhì)定理證明線面、線線平行.(難點)自學導引
2025-08-05 17:16
【摘要】高二年級數(shù)學學案教案(2021年9月8日)周次2課題空間兩條直線的位置關系(一)第課時授課形式新授主編審核教學目標1.了解空間兩直線的位置關系,會在具體圖形中辨別兩直線的位置關系。2.掌握平行公理和等角定理,并能證明一些簡單命題。重點異面直線的概念,公理4
2024-12-09 04:44
【摘要】兩條直線的交點坐標一、教材分析本節(jié)課從知識內(nèi)容來說并不是很難,但從解析幾何的特點看,就需要培養(yǎng)學生如何利用直線方程來討論其特點,得到直線交點,以及交點個數(shù)對應于直線在平面內(nèi)的相對位置關系.在教學過程中應該圍繞兩直線一般方程的系數(shù)的變化來揭示兩直線方程聯(lián)立解的情況,從而判定兩直線的位置特點,設置平面內(nèi)任意兩直線方程組解的情況的討論,為課題引入
2024-12-08 02:41
【摘要】兩條直線的交點坐標班級:小組:學生姓名:【學習目標】理解兩條直線的交點(幾何問題)轉(zhuǎn)化為怎樣的代數(shù)問題解決的;【學法指導】進一步體會數(shù)形結合的思想方法.【自主預習問題】閱讀教材104102-PP內(nèi)容,思考并回答下列問題:、直線的斜率、直線等代數(shù)化,那么“兩條直線交于一點”這個幾何問題代數(shù)化后
【摘要】直線的方程(三)——一般式【課時目標】1.掌握直線方程的一般式.2.根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式之間的關系.1.關于x,y的二元一次方程____________(其中A,B____________)叫做直線的一般式方程,簡稱一般式.2.比較直線方程的五種形式形式方程局限各常