青島版科學三上《水面的秘密》教學案例及反思-全文預覽
【正文】 發(fā)揮想象力，結合實驗現(xiàn)象，盡情發(fā)表自己的見解） 4．小結：同學們說得多好啊，你們都感受到在這水面上有一種神奇的力量，就是這種神奇的力量阻擋了里面的水流不出來，那這種神奇的力量究竟是什么呢？（只問不答）科學 家給這種神奇的力量取了一個名字：表面張力。教師根據(jù)學生匯報適時提示注意事項） 同學們在滴水時，要慢慢滴，一邊滴一邊數(shù)清數(shù)量，一直滴到水流出來為止，水流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)?！? 三、進行“硬幣上裝水”的探究活動 1．引導學生猜想假設。 （學生在放的過程中，及時引導學生觀察水面的變化） 你們在滿水杯里放了多少枚曲別針，哪個小組先匯報？ （把學生匯報的數(shù)據(jù)記錄在黑板上，和猜想的數(shù)據(jù)相比較） 同學們看，你們的猜想與實驗結果相比，怎么樣？看來有些問題只憑猜想還不行，它還需要我們親自動手實驗驗證?！? 二、進行“在滿水杯內放入曲別 針”的探究活動 1．引導學生猜想假設。 我們繼續(xù)往里裝水，一直裝到水滿為 止。 同學們都玩過水，那你在玩水的時候觀察過水面嗎？ （學生自由匯報） 這節(jié)課我們再一起來玩玩水，觀察水面， 看能發(fā)現(xiàn)什么。 【課前通過讓學生說腦筋急轉彎，活躍氣氛，形成學生主動交流的氛圍。 13 水面的秘密 教學目標： 1．能通過觀察、猜想、實驗等方法搜集證據(jù)，來證明水有表面張力。 教學過程描述： 課前談話： 孩子們，腦筋急轉彎會嗎？誰來說一個？ （學生自由說） 老師也有一個 ,想聽嗎 ? 什么東西越洗越臟？（答案是水） （學生猜） 玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？ （學生自由暢談自己的玩法） 現(xiàn)在想玩水嗎？ 老師聽出來了，你們都很想玩水，那這節(jié)課老師就和你們一起來玩水，想玩水的小科學家們，你們準備好了嗎？準備好了我們上課?！? 一、提出問題，初步探究 1．揭示探究學習的問題。 （學生以小組為單位裝半杯水） （學生裝完后）現(xiàn)在每個桌上都有半杯水，請同學們仔細觀察，現(xiàn)在杯內的水面什么樣？ （學生觀察后簡單匯報） 3．引導學生觀察滿杯水水面。為了突出本課探究主題，教師通過裝水這個活動，讓學生先觀察半杯水水面，再觀察滿杯水水面，從而讓學生隨著水面的變化一步步深入探究水面的秘密。放的過程中一定要認真觀察水面，看水面發(fā)生了什么變化。通過猜
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