【正文】 ，環(huán)保意識的滲透，追求于創(chuàng)建自己心中的“綠洲”。”整體性的教學(xué)設(shè)計(jì)：鑒于我對文本的認(rèn)識和課時(shí)的需求，我以話題架構(gòu)學(xué)生、文本、課堂，營造寬松、明快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)；以“比較閱讀”推進(jìn)教學(xué)流程：⑴、在單元文本的比對中，感受“綠洲”以小云雀的心愿導(dǎo)入，勾連單元組主題，在與單元課文的比對當(dāng)中，激發(fā)活用學(xué)生已知內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建綠洲不僅存于小云雀的內(nèi)心世界，還存在于所有人的期盼當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索交流的欲望。研讀建設(shè)綠洲這一部分內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全段圍繞三句話展開，總起句：“這里的每一株小樹、每一棵小草，都是國家花很大的代價(jià)培植的。教師“生本”理念的同，在實(shí)踐中就會悄然摒棄原先學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的“同”，利用話題討論的形式逐步引導(dǎo)學(xué)生開拓學(xué)習(xí)空間，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，于是“同”又在學(xué)生的身上體現(xiàn)了出來，在這次同課異構(gòu)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)四個(gè)班級的學(xué)生在老師平日創(chuàng)設(shè)的自主、合作的氛圍下，已經(jīng)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐漸學(xué)會質(zhì)疑，通過自主感悟和小組交流來商討問題，在小組的匯報(bào)與組際間的補(bǔ)充中解決問題，有些學(xué)生還會合理選擇相關(guān)文章加深感悟，學(xué)生更多參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程更具時(shí)效性，這樣的“同”，體現(xiàn)了改課“理論說的通，實(shí)踐有效果”的無限魅力。一、存同——“生本”理念無聲潤澤“同課異構(gòu)”中，“同課”是教學(xué)的基礎(chǔ)，即同一文本，相同的教學(xué)內(nèi)容，它保證教師有一個(gè)共同的基礎(chǔ)，便于進(jìn)行比較式的研討。同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會4為了促進(jìn)“生本教育”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的開展，從根本上強(qiáng)化教師特別是我們青年教師的“生本”理念。課堂中沒有表演式的花架子，有的是扎實(shí)、但他溫柔的聲線深深地感染了在座的第一位老師，煽動(dòng)著每一個(gè)人的情感。而戴建榮老師運(yùn)用了“嗟嘆之、詠歌之、舞蹈之”的古詩吟唱教學(xué)法。小組合作，各盡其能，在短短的5分鐘孩子們完成了童話創(chuàng)作。能感受到他真的用心在講課，整個(gè)課堂很大氣，教態(tài)自然大方。“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍，大家達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同研究探討，共同提高的目的，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。四、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解首先同課異構(gòu)，對于聽課者來說，通過就同一內(nèi)容開課，所以更有可比性，對教材的理解也更加深刻。而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠地與學(xué)生進(jìn)行溝通。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了三維的課程目標(biāo)。在討論中，我們的思想發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹，一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。通過這次的教研和評課活動(dòng)，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍，我們就每個(gè)問題展開了熱烈的討論。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會：一、拓寬視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。我認(rèn)真反思，看到了自己的不足，以及自己與其他老師的差距，借鑒別人的長處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高語文教學(xué)水平。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了三維的課程目標(biāo)；二是從現(xiàn)場效果來看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。在集體評議討論時(shí)，我們提出了各自不同的看法。并在相互的聽課過程中，其他教師的一些緘默的知識和情境性教育機(jī)智可以被相互體會。教育沒有領(lǐng)域，教學(xué)更不應(yīng)該有地域，衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們經(jīng)常到我們總堡中心學(xué)校學(xué)校來做客，最后，再一次感謝兩位作課教師及各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示感謝！第三篇：同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會同課異構(gòu)教研活動(dòng)心得體會1正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不停的是我們實(shí)踐的腳步，下面有請中心學(xué)校李校長對本次的同課異構(gòu)的交流研討活動(dòng)做總結(jié)點(diǎn)評。教育界有句名言：交換一個(gè)蘋果，每人還是一個(gè)蘋果。由我校馬澳星老師、李海鵬老師對自己這節(jié)課的理解，設(shè)計(jì)的思路，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，預(yù)設(shè)的達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思。同時(shí)，促進(jìn)了我校XX教師的在專業(yè)領(lǐng)域的溝通與交流，是一次非常成功且必要的教研活動(dòng)第二篇：同課異構(gòu)教研活動(dòng)主持詞同課異構(gòu)教研活動(dòng)主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家上午好！在這春花爛漫的春天，我們又迎來了我古鄯片區(qū)同課異構(gòu)校際歷史教研活動(dòng)。X位老師雖然上的都是同一單元同一課程，但風(fēng)格迥然不同，XX老師的課清新、自然，極富個(gè)人魅力；XXX老師課充滿激情，語言的運(yùn)用能力較強(qiáng)。本次活動(dòng)的一開始，分別由我校的XX老師和XXX老師呈現(xiàn)了高效高質(zhì)的兩節(jié)XX對話課。相信本次的教學(xué)活動(dòng)能讓餓校英語教師對“新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革”有了進(jìn)一步的認(rèn)識，有助于提高我校小學(xué)XX教師的教學(xué)能力。今天會議流程是這樣的：以學(xué)校為單位同伴相互交流5分鐘對觀課情況進(jìn)行匯總。下面我們請二位老師說一下對這節(jié)課的理解，設(shè)計(jì)的思路，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，預(yù)設(shè)的達(dá)成度教學(xué)反思。總堡柴溝古鄯隆治西溝東溝感謝各位老師的發(fā)言，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾藝術(shù)，但理想的課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)總有一定的差距。讓我們在同伴互助中成長，在同課異構(gòu)中收獲精彩?！苯處熤g的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來，供其他教師觀摩和分享，同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會。三、相互對比，引起教師對授課方法的思考相互對比，引起教師對授課方法的思考此次活動(dòng)采用了兩種不同的教法，分別為授課式教學(xué)和導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，授課方法無所謂好壞，一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這是當(dāng)前新課 程改革的必然趨勢，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對教師的基本要求。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍，大家達(dá)到