人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)9加幾教案-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)學(xué)生擺圓片，先擺9個(gè)黃圓片，再擺7個(gè)紅圓片，求一共有多少個(gè)？應(yīng)該怎樣列式？9＋7＝□（板書）9加7得多少，應(yīng)該怎樣想？請(qǐng)同學(xué)們自己擺圓片，邊擺邊說(shuō)。計(jì)算9加3時(shí)要把3分成1和2，9和1湊成10，10再加2得12。（5）想一想計(jì)算9加2怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生口述，計(jì)算9加幾先想9加幾得10，9加1得10，就把2分成1和1，9加1湊成10，10再加1得113．教學(xué)例2（1）學(xué)習(xí)9＋3教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒。（3）想一想為什么要把一個(gè)紅皮球放到盒子里？盒子外面的紅皮球分成了哪兩部分？引導(dǎo)學(xué)生得出，盒子有10個(gè)格，里面裝有9個(gè)皮球，有一個(gè)空格，再放進(jìn)去一個(gè)皮球就是10個(gè)，加上外面剩下的1個(gè)就是11個(gè)皮球。板書：20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾。寫有9加幾算式的投影片。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)直觀演示、操作，抽象概括出9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 人教版9加幾教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的算理。(“做一做”第2題)學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題? 學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種? ：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒?” 師：你們知道還有多少盒嗎?互相說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程? 那你都喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)? 看來(lái),你們都是愛運(yùn)動(dòng)!現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)激烈運(yùn)動(dòng)會(huì)?想去看看嗎? 不過(guò)我們要闖關(guān)成功才能參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去嗎？那就讓我們先闖關(guān)吧！第一關(guān)：開火車∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 1（）1（）1（）（）1（）1（）（）第二關(guān)： 口算 9+1+2=9+1+3=10+3= 10+7= 10+5= 10+4= ～97的全景圖。、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注意閱讀文字，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固計(jì)算，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高計(jì)算正確率。（板書題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=19+6=1，那么9+9+3怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計(jì)算方法。4．小結(jié)。讓學(xué)生齊讀算式。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？重述湊10的過(guò)程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。①教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料。②接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。（3）組織交流解決問(wèn)題的方法。2．解決還有多少盒飲料的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1．出示卡片9+（）=10，指名口答。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決的是什么問(wèn)題，算式是什么，計(jì)算時(shí)怎樣想的？四、導(dǎo)評(píng)游戲：摘蘋果。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)湊十法。（2）從9接著數(shù)。（二）教學(xué)例1：師：我們先來(lái)看，這些飲料是怎樣擺放的? 生：盒子里有9個(gè)，盒子外面有4個(gè)。師：計(jì)算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程 課前準(zhǔn)備：小棒、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．對(duì)口令。，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)上自己得出計(jì)算“9加幾”的各種方法。通過(guò)比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握“湊十法”并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。生：得數(shù)都是十幾。學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，最后指名匯報(bào)。(生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的?指名說(shuō)，然后老師歸納：（1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（5）湊十法。（3）全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法。1．出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫面。讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的
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