蘇教版九上《白雪歌送武判官歸京》教學設計-全文預覽
【正文】 ，極為新穎傳神地描摹出塞外嚴寒的奇異風光?！保? ⑤九、十兩句在結構上起什么作用？“愁云??凝”運用什么修辭手法，有什么作用？一個“愁”一個“慘”透露了作者怎樣一種心境？ 〖明確〗起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬里愁云的 景象，又自然引出下文送別的場面?！吧ⅰ弊謱懗銎┗ㄝp輕飄落到珠簾帳幕上的景致；“ 濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。 C．試描繪一下“千??開”的壯美意境。 ②重點賞析名句“忽??開”： A．這個比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會感到這比喻新穎貼切？ 〖明確〗比喻的本體雪，喻體是梨花。 （ 1）指導賞析詞語的方法。 （ 4）小結：全詩以雪為抒情線索，描繪了一幅塞外風雪送客圖。我們過去讀過的許多文章，往往有一條貫穿全文的“線索”，請同學們舉例說明：《 七根火柴》以“七根火柴”為線索安排情節(jié)；《我的老師》以回憶、依戀、思念“我的蔡老師”的感情為線索；《白楊禮贊》以贊美白楊樹的不平凡作為抒情的線索。 第一大層又可分為三小層：前四句寫西北邊境奇麗的雪景，先寫雪前肅 殺可怕的景象，后寫雪后美景；第 5— 8 句從帳外寫到帳內，寫軍營之中將士的苦寒生活； 10 兩句從帳內寫到帳外，描寫廣闊沙漠和萬里愁云，為餞行場面作鋪墊。 （ 1）朗讀指導 朗讀時，要身臨其境進行聯(lián)想、想象，使腦海里呈現(xiàn)出一幅幅動人的畫面。七言詩一般為四拍，如：忽如 /一夜 /春風 /來，千樹 /萬樹 /梨花 /開。雪》。 學習 重、難點 教學重點 ：學習本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。 （ 2）本文幾次寫雪，分別是什么？ （ 3） 第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個字有何表達作用？ （ 4） ②重點賞析名句“忽??開”： A．這個比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么 會感到這比喻新穎貼切？ B．為什么說“忽如”二字寫得甚妙？ C．試描繪一下“千??開”的壯美意境。 思考問題 （ 1） 根據(jù)文題可分為 和 兩個層次。雪》這兩首詩詞在思想和藝術上的差異，培養(yǎng)對比鑒賞詩歌的能力。 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程 （一）導入新課 ：學生齊背《沁園春音調的節(jié)奏，常以兩個字音為一拍，注意聲音上的整齊。 （ 4）教師范讀 （ 5）學生齊讀 二讀 要求：再現(xiàn)詩中形象，理清思路，找出詩中抒情發(fā)展的線索，溝通學生、讀物和作者之間的思想感情。后 8 句為第二層：寫送別。 （ 3）學生默讀，找線索?！把?br />
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