蘇教版九上白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 中軍 /置酒 /飲 /歸客，胡琴 /琵琶 /與 /羌笛。 一奇是雪隨風(fēng)至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威 —— 從生活細(xì)處落墨，通過(guò)人的感受，通過(guò)邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。寫雪景主要從視覺(jué)角度下筆，寫奇寒則著墨于感覺(jué)?！把惫渤霈F(xiàn)四次，組成四個(gè)畫面：第一次 —— 送別前的“飛雪”，在讀者面前呈現(xiàn)“八月飛雪苦寒圖”；第二次 —— 中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛 暮雪”，在讀者面前呈現(xiàn)“軍營(yíng)餞別奇寒圖”；第三次 —— 臨別時(shí)“雪滿天山路”，在讀者面前呈現(xiàn)“東門惜別惆悵圖”；第四次 —— 送別后，“雪上空留馬行處”，在讀者面前呈現(xiàn)“雪地 佇立思鄉(xiāng)圖”。音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個(gè)字音為一拍，注意聲音上的整齊。 （ 2）本文幾次寫雪，分別是什么？ （ 3） 第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？ （ 4） ②重點(diǎn)賞析名句“忽??開(kāi)”： A．這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么 會(huì)感到這比喻新穎貼切？ B．為什么說(shuō)“忽如”二字寫得甚妙？ C．試描繪一下“千??開(kāi)”的壯美意境。 （ 1）朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)，要身臨其境進(jìn)行聯(lián)想、想象，使腦海里呈現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的畫面。 （ 1）指導(dǎo)賞析詞語(yǔ)的方法。”） ⑤九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云??凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？ 〖明確〗起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的 景象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面。 六． 課外延伸，拓展思維 運(yùn)用修辭，寫一段關(guān)于雪景的描述。 岑 參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，大他出身于封建士大夫家庭，由于階級(jí)和時(shí)代的局限、長(zhǎng)期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無(wú)限惆悵之情；而毛澤東是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表現(xiàn)了空前宏偉的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的決心。 名句填寫 （ 1） 本文詠雪的千古名句是 。 ⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？） 〖明確〗依依不舍，為歸客的艱難旅程擔(dān)憂。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來(lái)欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。 第二大層又可分為兩小層：第 11— 14 句寫宴請(qǐng)歸客，并描寫宴后送客出轅門時(shí)大雪奇寒的景象；第 15— 18 句寫送別時(shí)依依不舍的心情。雪》這兩首詩(shī)詞在思想和藝術(shù)上的差異，培養(yǎng)對(duì)比鑒賞
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