蘇教版九上白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-21 03:40 本頁面
【正文】 白雪歌送武判官歸京 岑 參 靈寶第四初級中學(xué)語文組： 王美娟 學(xué)校審驗(yàn)人： 張瑞玉 建明秀 預(yù)習(xí)提示 注音 裘 衾 掣 著 瀚 闌 羌 本文作者 ，為 而作 。 思考問題 （ 1） 根據(jù)文題可分為 和 兩個層次。 （ 2）本文幾次寫雪，分別是什么？ （ 3） 第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個字有何表達(dá)作用？ （ 4） ②重點(diǎn)賞析名句“忽??開”： A．這個比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么 會感到這比喻新穎貼切？ B．為什么說“忽如”二字寫得甚妙？ C．試描繪一下“千??開”的壯美意境。 （ 5） 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ （ 6） 七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？ （ 7） 九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云??凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個“愁”一個“慘”透露了作者怎樣一種心境？ （ 8） 十一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴??笛”有什么深層含義？） （ 9） “風(fēng)掣??翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？ （ 10） 十三、十四句表達(dá)了作者怎 樣的心情？（如果你是作者，你會有哪些想法？） （ 11） 十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？ （ 12） 這首詩描繪了 奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的 感 情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 比較《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春雪》這兩首詩詞在思想和藝術(shù)上的差異，培養(yǎng)對比鑒賞詩歌的能力。 學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) ：比較《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春雪》這兩首詩詞在思想和藝術(shù)上的差異，培養(yǎng)對比鑒賞詩歌的能 力。 教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 ：學(xué)生齊背《沁園春雪》。 （二）品味賞析 一讀 要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美；結(jié)合注釋理解詞義，嘗試口頭翻譯。 （ 1）指名學(xué)生朗讀 （ 2）正字音：裘 衾 薄 著 瀚 闌 飲 羌 掣 （ 3）明節(jié)奏 節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個字音為一拍，注意聲音上的整齊。七
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