【正文】 詩(shī)歌的能 力。 教學(xué)難點(diǎn) ：比較《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春這一層，作者開篇從大處落筆，總寫塞外狂風(fēng)飛雪；又從小處著眼，細(xì)寫寒冷難熬程度；最后又回到廣闊的大自然中去自然地引出送行離別的苦楚之情。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的皎潔，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人 仿佛聞到陣陣 花香。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒；從動(dòng)態(tài)上看，狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 （ 2）①表現(xiàn)手法不同：《白雪歌》所寫雪景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨；《沁園春》則始終從大處描繪，意境更為恢宏。 七．方法總結(jié)，暢談收獲 學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？ 方法總結(jié) [明確 ]一讀正字音 二讀理思路 三讀賞名句 四讀品語(yǔ)言 五讀領(lǐng)主旨 內(nèi)容收獲 八、課堂練習(xí) 本文作者 ， 代詩(shī)人?！俺钤??凝”用夸張的筆墨，氣勢(shì)磅礴地勾勒出邊塞的景色。 要對(duì)詞語(yǔ)的深層含義進(jìn)行闡發(fā)，要對(duì)其運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)作用進(jìn)行賞析品評(píng)。 （ 2）學(xué)生默讀，理思路 討論〖明確〗：全詩(shī)共 18 句，根據(jù)文題可分為詠雪和送別兩個(gè)層次。 （ 5） 五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ （ 6） 七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？ （ 7） 九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云??凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？ （ 8） 十一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴??笛”有什么深層含義？） （ 9） “風(fēng)掣??翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？ （ 10） 十三、十四句表達(dá)了作者怎 樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？） （ 11） 十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？ （ 12） 這首詩(shī)描繪了 奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的 感 情。 （ 1）指名學(xué)生朗讀 （ 2）正字音：裘 衾 薄 著 瀚 闌 飲 羌 掣 （ 3）明節(jié)奏 節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。 討論〖明確〗：本詩(shī)以“雪”這一景物為抒情發(fā)展的線索。 ③五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？ 〖明確〗“散??”承上啟下，從帳外寫到帳內(nèi)