【正文】 題（每小題3 分，共18 分）（） （）A 紅軍的主力度過了天險(xiǎn)大渡河。洛夫廷《杜里特醫(yī)生》 伯內(nèi)特《秘密花園》 斯佩里《勇敢的心》黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 周作人《希臘神話故事》 冰心《寄小讀者》 金江《烏鴉兄弟》 洪汛濤《神筆馬良》 柯巖《帽子的秘密》金波《推開窗子看見你》 林煥彰《妹妹的紅雨鞋》董宏猷《一百個(gè)中國孩子的夢》 高洪波《我喜歡你,狐貍》 沈石溪《狼王夢》周銳《拿蒼蠅拍的紅桃王子》 秦文君《男生賈里》 黃蓓佳《我要做好孩子》 古今中外兒童歌謠Ⅲ.例卷參考答案寧夏回族自治區(qū)特崗教師招聘考試小學(xué)語文學(xué)科試卷考試說明：。斯比麗《小海蒂》 拉迪亞德潘》埃里希奧涅金》 托爾斯泰《復(fù)活》羅曼詠梅》辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂二、試題類型選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應(yīng)用題等。能力層級：A）（能力層級：B）（能力層級：B）（能力層級：B）（能力層級：C）二、高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容（一）中外文學(xué)史（特別是兒童文學(xué)）史上標(biāo)志性作家、作品的正確掌握（需要掌握的 作家、作品見附錄Ⅰ和Ⅱ，下同。一、小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容（一）漢語拼音 常用漢字的準(zhǔn)確標(biāo)注拼音（能力層級：A）（二）漢字 個(gè)常用漢字筆順筆畫的正確書寫（能力層級：E）（能力層級：B,E）（三）詞語（意義、感情色彩等）的準(zhǔn)確理解（能力層級：B）（包括成語、熟語等）的正確運(yùn)用（能力層級：E）（四）句子（能力層級：E）（能力層級：B,E）（常用方法指：比喻；擬人；夸張；排比；對偶。E．應(yīng)用指對各方面的知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn) 為語文知識的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（案例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)）。A．識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。二、小學(xué)語文教師招聘考試的能力要求1．小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（1~6 年級）規(guī)定的 知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的語文能力。因此，全區(qū)教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)?難度。十七、凡涉及特崗教師招聘的重大事項(xiàng)或本簡章未盡事項(xiàng)，由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。聘用期間如有《勞動合同法》規(guī)定的解除合同的情形或年終考核不合格的,依法解除聘用合同。十三、補(bǔ)錄公示結(jié)束后，對招聘崗位報(bào)名人數(shù)不足等原因造成的崗位空缺,將由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布公告，組織在筆試成績最低分?jǐn)?shù)控制線上的考生中公開征集志愿，并按照以上程序和要求面試后擇優(yōu)補(bǔ)錄。上報(bào)前，須在本市、縣(區(qū))公示3天以上。對面試成績達(dá)不到60分的，取消招聘資格。面試時(shí)間和地點(diǎn)，由各市、縣(區(qū))教育局(廳直學(xué)校)負(fù)責(zé)提前通知取得面試資格人員屆時(shí)屆地參加面試。由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按人員空缺及筆試綜合成績從高分到低分依次遞補(bǔ)(遞補(bǔ)人員仍須按照以上要求進(jìn)行資格審查)。五類項(xiàng)目服務(wù)服務(wù)人員中沒有服務(wù)證人員需提供項(xiàng)目所在服務(wù)單位、學(xué)校和相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的市、縣(區(qū))級主管部門出具的證明材料。參加資格審查及面試(綜合考核)人員名單由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室予以公告，公告時(shí)間為3天。八、劃定筆試成績最低分?jǐn)?shù)控制線由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)筆試情況分類劃定筆試成績最低分?jǐn)?shù)控制線。信息初審?fù)ㄟ^者請于7月24日12：00至27日12：00前登錄寧夏人事考試中心網(wǎng)(/)下載、打印準(zhǔn)考證。本人須對填報(bào)信息的真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡由于本人填報(bào)信息不真實(shí)、不完整或錯(cuò)誤等原因造成的一切后果由本人承擔(dān)。服務(wù)期未滿或服務(wù)期滿考核不合格的，不得報(bào)考定向招聘五類項(xiàng)目服務(wù)人員的崗位，否則，造成的一切后由本人承擔(dān)。五、報(bào)名(一)報(bào)名時(shí)間：2012年7月4日上午12：00至7月8日上午12：00結(jié)束。曾于2009年、2010年、2011年被聘用為特崗教師的人員，不得報(bào)名參加2012年特崗教師招聘。(二)國家“特崗計(jì)劃”定向五類項(xiàng)目服務(wù)人員招聘(初中教師)基本條件：年齡在30歲以下(1982年7月1日以后出生)，寧夏戶籍，必須符合國家“特崗計(jì)劃”招聘初中教師基本條件，在寧夏參加過五類項(xiàng)目服務(wù)之一，并服務(wù)期滿考核合格的人員。以下簡稱“五類項(xiàng)目服務(wù)人員”〕。把資格審查貫穿于特崗教師招聘工作全過程，發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，一律取消特崗教師招聘資格。招聘的特崗教師服務(wù)期為3年，服務(wù)期內(nèi)納入當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍管理。寧夏回族自治區(qū)2012年實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃招聘簡章根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于做好2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳[2012]2號)、中央七部委《關(guān)于繼續(xù)做好高校畢業(yè)生三支一扶計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(人社部發(fā)[2011]27號)和自治區(qū)教育廳、財(cái)政廳、人力資源社會保障廳、編辦《關(guān)于實(shí)施2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》(寧教人[2012]號)精神，按照國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)制定本簡章。(10分鐘)結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。(14分鐘)根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習(xí))基本部分：在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】因?yàn)閮和顫姾脛?，好奇心?qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：各種模仿性動作準(zhǔn)確性和靈活性好。)【教學(xué)目的】本課的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理特點(diǎn)，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和良好道德品質(zhì)。六、簡答題：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德，形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動。(小時(shí))，即再開甲管小時(shí)，水開(小時(shí))后，水開始溢出水池。21. ［解析］ 摸出白球的概率為，雖然概率很小，但也不是不可能事件，故錯(cuò)誤。15.（1）48（2）（3）三 ［解析］ 總?cè)藬?shù)=3+6+9+12+18=48（人）；第二分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為12人，總?cè)藬?shù)共48人，所以其頻率為：12/48=；前兩個(gè)分?jǐn)?shù)段共15人，后兩個(gè)分?jǐn)?shù)段共15人，所以中位數(shù)落在第三分?jǐn)?shù)段內(nèi)。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。課程計(jì)劃作為國家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。 ［解析］，答案為B。 ［解析］ 眾數(shù)是指在一個(gè)數(shù)列中，出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)數(shù)；中位數(shù)是指對一組數(shù)進(jìn)行排序后，正中間的一個(gè)數(shù)（數(shù)字個(gè)數(shù)為奇數(shù)）或者中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)（數(shù)字個(gè)數(shù)為偶數(shù)）。 ［解析］ 如右圖所示，陰影部分的面積即為所求，由定積分的幾何意義知。（）四、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）+2xy，y2+2xy，x2中，請你任意選出兩個(gè)進(jìn)行加（或減）運(yùn)算，使所得整式可以因式分解，并進(jìn)行因式分解。（）。（）和（）之上。 二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共28分）（）條直線，過兩點(diǎn)可以畫（）條直線。 （）。 ，命中的環(huán)數(shù)如下：8，這名運(yùn)動員射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）。這些練習(xí)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，既有層次，又有梯度，提高了解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識的自信心。老師只在關(guān)鍵的地方加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。最后進(jìn)行課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你還想出什么問題，這樣學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的知識體系。第四環(huán)節(jié)：點(diǎn)撥歸納、解決問題。這一環(huán)節(jié)也分兩步進(jìn)行：第一步，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種梯形，鼓勵(lì)學(xué)生操作，尋找梯形面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生拼拼剪剪中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，比一比哪一組同學(xué)想出的辦法多。第二步再現(xiàn)舊知。第二環(huán)節(jié)：搭建腳手架，激活思維。聯(lián)系學(xué)生熟悉的例子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激起學(xué)生認(rèn)知沖突的問題情境，讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)上底3厘米、下底5厘米，高4厘米的梯形彩紙的面積。遷移嘗試法：在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿平行四邊形、三角形的面積公式的推導(dǎo)，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推出梯形面積計(jì)算公式。在教學(xué)策略上，把梯形面積公式的推導(dǎo)化為學(xué)生“拼、剪、畫、說“的活動，通過小組活動、操作實(shí)踐等手段借助多媒體的演示，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，使抽象的知識變得直觀形象，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】微博號：寧夏中公教育寧夏中公教師招聘考試交流群：288380075 微信號：nxzgjy 寧夏分校給人改變未來的力量教具準(zhǔn)備：電教多媒體、實(shí)物投影。能力訓(xùn)練：通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。第一篇：2014寧夏特崗教師招聘考試：小學(xué)數(shù)學(xué)“梯形面積”說課稿寧夏分校給人改變未來的力量2014寧夏特崗教師招聘考試：小學(xué)數(shù)學(xué)“梯形面積”說課稿20140701 09:57:41來源：寧夏中公教育【教材分析】教學(xué)內(nèi)容：五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊《梯形面積的計(jì)算》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識教學(xué)：掌握梯形面積公式，理解推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過圖形的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)面積公式。主要教法有引導(dǎo)法、直觀演示法和討論法等。例如，讓學(xué)生尋求梯形面積的計(jì)算方法，看誰想出的辦法多，學(xué)生在組內(nèi)合作交流，互相可以得到啟發(fā)，共同理清思路。根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，教學(xué)程序可分為五大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。這樣既激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，又使學(xué)生明確了探索目標(biāo)與方向。這一環(huán)節(jié)共分兩步進(jìn)行：第一步操作鋪墊。在這一環(huán)節(jié)的