【正文】 同根生，相煎何太急啊！我想，須鯨應(yīng)該為齒鯨的兇猛而驕傲；齒鯨也應(yīng)為須鯨之龐大無(wú)敵而自豪。小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解鯨的特點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，語(yǔ)言的表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們看這段話，來(lái)自哪一段，記得這段介紹了鯨的哪個(gè)特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)了嗎，這段話有什么問(wèn)題？（和課文比，少了“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“整個(gè)”、“完全”四個(gè)詞。學(xué)生小結(jié)：介紹鯨的大，用了哪些說(shuō)明方法呢？（ 板書：說(shuō)明方法多種多樣?！笆f(wàn)噸、兩千噸、四萬(wàn)噸、十七米、十幾頭。（板書：假設(shè)）假設(shè)雖然不是常用的說(shuō)明方法，但用在這里卻給人想象，富有情趣。(板書：作比較) 作比較是一種特別有效的說(shuō)明方法“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。再讀讀書，看看，你最喜歡哪句？劃下來(lái)，想想為什么喜歡。抓住了這些關(guān)鍵，文章主要內(nèi)容就一目了然。一段話可以讀成一個(gè)字。生字詞預(yù)習(xí)了嗎？會(huì)寫嗎？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)聽寫生字，寫在板畫“鯨”相應(yīng)的部位。希望同學(xué)們今后繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無(wú)窮無(wú)盡的奧秘吧！這節(jié)課就上到這兒，下課！鯨教學(xué)設(shè)計(jì)11一、引入新課，提出問(wèn)題?！窘處熡梦C(jī)演示課件4（動(dòng)畫——鯨的呼吸）】【利用實(shí)物投影，讓學(xué)生親自動(dòng)手用教具擺出 鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子，體會(huì)鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小組一張表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。第三段：鯨的種類（齊讀）由“鯨的自述”自然過(guò)渡到本段內(nèi)容。通過(guò)作者的描述使我們感覺(jué)到鯨確實(shí)很大，那么有誰(shuí)見到過(guò)鯨嗎？好，老師專門為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)略一下鯨——這被譽(yù)為“海中之王”的雄姿吧！（學(xué)生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片）錄像看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？指導(dǎo)感情朗讀。四、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀五、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)（一）揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《鯨》。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。，了解更多有關(guān)鯨的知識(shí)。四。： 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。：鯨和魚的`區(qū)別是什么？并看看課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。（板書課題：鯨）二。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。)⑶ 齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。⑹ 學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。又經(jīng)過(guò)了_____，鯨適應(yīng)了____的生活。請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程──(軟件顯示)。⑷ 小結(jié)：作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。⑵ 出示習(xí)題一：最大的鯨有__重，最小的也有___。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說(shuō)、寄生蟲染病說(shuō)、捕食說(shuō)，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面。指導(dǎo)朗讀。⑶ 共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來(lái)講清楚鯨這方面的知識(shí)。還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。遇到不理解的字詞或聯(lián)系上下文想一想。二、交流有關(guān)“鯨”的資料學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感?！緦W(xué)情分析】鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，真正實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。1977年春天，美國(guó)將座頭鯨的歌聲同古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和聯(lián)合國(guó)60個(gè)成員國(guó)55種不同語(yǔ)言錄進(jìn)同一張唱片里，足見它們的歌聲身價(jià)之高!課后資料袋：鯨的繁殖能力很差，平均每年才產(chǎn)下一頭幼鯨。然后，身體徐徐向后彎曲，好似雜技演員的后滾翻動(dòng)作，體態(tài)優(yōu)美極了。因此受到海洋生物學(xué)家、音樂(lè)家、攝影師的鐘愛(ài)。讓學(xué)生朗讀全文、做填空練習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了整體回顧。通過(guò)完成練習(xí)，理解了該部分文章的主要內(nèi)容。( )② 鯨睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。② 鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。議一議：4～8自然段講了鯨的什么?是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹的?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?每一小組做好發(fā)言記錄。教師根據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)出說(shuō)明方法，突破了教學(xué)重點(diǎn)。三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)學(xué)法鯨是地球上什么樣的動(dòng)物呢?指名朗讀第一段，思考這一段講了什么?你是從哪些句子中讀懂的?作者使用了哪些說(shuō)明方法?你能用三個(gè)字概括出來(lái)嗎?教師板書：非常大：列數(shù)字、舉例子、作比較。多數(shù)學(xué)生通過(guò)讀書知道鯨是哺乳動(dòng)物和鯨的種類。教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查生字的讀音。)【教學(xué)過(guò)程】一、交流資料，引入新授學(xué)生用簡(jiǎn)短的話交流搜集到的有關(guān)鯨的資料。難點(diǎn)：感受鯨和大自然和諧相處，進(jìn)而熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。熱愛(ài)科學(xué)。⑶ 學(xué)會(huì)本課 個(gè)生字。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，通過(guò)查找資料了解到一些有關(guān)鯨的知識(shí)。文中采用列數(shù)字、打比方、作比較的說(shuō)明方法，便于讀者理解，加深了對(duì)鯨的印象。其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn)) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同點(diǎn) 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚小蝦 吞進(jìn) 吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚海獸 咬住 兇猛 噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫下來(lái)?？焖僮x第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。第二課時(shí)：一、圍繞重點(diǎn)，全班研討自由讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程：學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說(shuō)明的好處。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文：看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。五、作業(yè)布置課后請(qǐng)同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 總結(jié)提高課文中多次運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)，把這樣的句子找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)，并仿說(shuō)一句話。)，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。（體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。3．全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物。1．指名生說(shuō)。3．給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。4)認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文，看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它重點(diǎn)畫出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論。提出自學(xué)要求：1)通過(guò)查字典，讀準(zhǔn)字音，理解字義。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門中時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。學(xué)習(xí)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法，把它寫下來(lái)。）三、總結(jié)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么？⑥ 小結(jié)：作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫在這一段的后面：① 作者從幾個(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性？鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢？② 出示幻燈片6，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫，還可以寫些什么？（運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面）這些也很有趣，作者為什么不寫，而只寫四個(gè)方面呢？（因?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。② 交流（每組出示1份），看這幾名同學(xué)畫的好不好?！俺浴弊终f(shuō)明很可能經(jīng)過(guò)咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒(méi)有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。⑶ 每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見。啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的`程序?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片9張。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。（小組交流，教師巡視了解學(xué)生交流情況）師：下面我們來(lái)集體交流，請(qǐng)其他小組的同學(xué)注意聽，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來(lái)。（1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評(píng)價(jià)。（1）“”畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字，讓我們感到更加真實(shí)可信。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的`也有兩千公斤。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語(yǔ)句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫一畫，還可以寫一些批注。（二）檢查自讀情況學(xué)生輪讀生字新詞。2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí)。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗(yàn)”“胎生”“特征”“壽命”等詞語(yǔ)。但聽了蝦將軍的解說(shuō)后，鯨卻不生氣了。頑皮A、B猜?lián)尨痤}，對(duì)初選入圍選手進(jìn)行競(jìng)猜活動(dòng)，推出小小主持人1——2名。出示友情提示：1）、介紹內(nèi)容以書為主，資料為輔，可介紹，可自述，可全面把握，也可以抓住某一特點(diǎn)或重點(diǎn)，最好用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。2）、思考選取內(nèi)容運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法。（二）、我來(lái)做準(zhǔn)備——品讀全文，賞析匯報(bào)。第二階段：（一）、“頑皮進(jìn)課堂”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（時(shí)間：1節(jié)課）第三階段：課外延伸階段。三、學(xué)習(xí)時(shí)間4周四、學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段第一階段：課外學(xué)習(xí)階段。朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。三、你還知道鯨的哪些知識(shí)?介紹給大家四、回顧總結(jié)全文五、布置作業(yè)熟讀課文，選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫表示。⑶ 探討三：鯨的種類與食物① 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的?齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤② 須鯨、齒鯨的區(qū)別。② 為什么形體像魚?進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺海”──“海洋”。把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。⑵ 作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處?① 鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬(wàn)公斤。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。)全班交流自學(xué)所得：⑴ 生字的讀音及書寫：(“肺”的右半部不要寫成“市”)⑵ 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。提出不懂的問(wèn)題。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順。正文：鯨教學(xué)設(shè)計(jì)鯨教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么，有什么新的要求。)你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。想一想課文的大意。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)各小組提出不懂的問(wèn)題。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：⑴ 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。④ 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。⑵ 探討二：鯨為什么不是魚① 鯨是哺乳動(dòng)物。⑥ 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物?用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)?？凑n件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。收集了解鯨的相關(guān)資料，頑皮頭像若干個(gè)。把鞠萍姐姐和大肚子頑皮請(qǐng)進(jìn)教室，在學(xué)生參與頑皮家庭主持人的競(jìng)聘中，與“頑皮主角——鯨”零距離接觸，使課堂成為靈動(dòng)的課堂，活動(dòng)的課堂，即使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)了鯨，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（1周時(shí)間）五、學(xué)習(xí)過(guò)程第一階段：通過(guò)收看央視少兒節(jié)目《大風(fēng)車》，欄目每周二的《頑皮家族》，把《頑皮家族》欄目搬如課堂，認(rèn)識(shí)每次節(jié)目的頑皮主角，收集相關(guān)資料。激發(fā)興趣：同學(xué)們，昨天，《頑皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子頑皮給老師打了個(gè)電話，他們要在全國(guó)五年級(jí)的小朋友中發(fā)展一名小主持人，參與下周的頑皮主角活動(dòng)呢！為了讓大家能更好地參與這次活動(dòng)，鞠萍姐姐和大肚子頑皮特地把鯨的相關(guān)資料編成了課文《鯨》，并請(qǐng)小語(yǔ)會(huì)的叔叔阿姨們將課文編排在第九冊(cè)的書中呢。內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)小組交流收集的資料，然后適當(dāng)將資料與課文融合在小組里先推選出一名同學(xué)并幫其出謀劃策，準(zhǔn)備參加“頑皮主角——鯨”的小小主持人競(jìng)選。老師客串主持，在一兩小主持人展示風(fēng)采以后，適當(dāng)安排評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)小主持人的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并初步推選出第一輪如圍選手2——3名。可蝦將軍卻將它攔在了門外，說(shuō)它沒(méi)有資格參加，鯨很生氣。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。4．認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文注意以下