蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案-全文預(yù)覽
【正文】 來(lái)學(xué)習(xí)1/4，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。，到幾分之一，由淺入深的展開(kāi)。所以在教學(xué)這一課時(shí)時(shí)，我反復(fù)讀教材，思索怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)才能使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知。）四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，更確切地說(shuō)是認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)中的幾分之一（老師板書：認(rèn)識(shí)幾分之一）。（設(shè)計(jì)意圖：多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維。師：指著圖問(wèn)，你是怎樣圖的？ 生1： 生2：(課件出示)（1）說(shuō)一說(shuō)：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形的涂色部分。（設(shè)計(jì)意圖：由于分?jǐn)?shù)學(xué)生是第一次接觸，分?jǐn)?shù)的讀和寫還存在一些困難，所以沒(méi)有探討必要，老師直觀的指出誰(shuí)是分?jǐn)?shù)線，誰(shuí)是分母，誰(shuí)是分子，以及它們所表示的意義，從觀察老師范寫中知道先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子，牢記書寫方法。（2）以分?jǐn)?shù)的意義，指著1/2，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)線，分母，分子各表示什么？（3）指導(dǎo)書寫：先示范，再讓學(xué)生寫。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移和類推的能力。（設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。②拿出1張長(zhǎng)方形的紙折一折，折出它的1/4，交流折法?，F(xiàn)在老師想把它平均分成4份，應(yīng)該怎樣分？誰(shuí)來(lái)幫幫老師？（1）指名板演，你能說(shuō)說(shuō)你的折法嗎？（讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)1/4的來(lái)源。折一折：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形的紙，折出它的1/2，并涂上顏色。）二、直觀認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新知 1．認(rèn)識(shí)1/2（出示半個(gè)圓片，粘貼黑板上）談話：①剛剛的半個(gè)圓片用二分之一來(lái)表示：在半個(gè)圓片的右邊寫上1/2?！睆恼麛?shù)到分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)知上的突破。（1）“半個(gè)”，怎么表示？。聽(tīng)清楚老師的要求：把這4個(gè)圓片平均分給2個(gè)人，每人分得幾個(gè)？（2個(gè)），2個(gè)圓片又繼續(xù)平均分給2個(gè)人幾個(gè)？，每人得幾個(gè)？（1個(gè)），把這1個(gè)圓片繼續(xù)平均分給2個(gè)人，每人分得幾個(gè)？師：只剩1個(gè)圓片，怎么平均分給2個(gè)人呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，（讓想到辦法的學(xué)生演示）。教具準(zhǔn)備：用卡紙剪6個(gè)圓片，用A4紙剪2個(gè)圓片、2個(gè)正方形、2個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生每人一套，顏色筆，尺子 教學(xué)過(guò)程：一、制造瓶頸，引入新課（一）復(fù)習(xí)“平均分”的概念，滲透公平公正的思想 ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生：每份分得同樣多叫平均分。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移、類推能力。三、設(shè)計(jì)理念新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)突出了在數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取上，要學(xué)生親身去經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在經(jīng)歷過(guò)程中去體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一”。這部分知識(shí)的掌握不僅可以建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也為今后深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。本單元對(duì)分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)僅定位于結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解它的產(chǎn)生和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。綜合練習(xí)：下面圖形的涂色部分能用這個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？知識(shí)延伸：尋找生活中的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生利用紙片等學(xué)具創(chuàng)造出不同的幾分之一，并引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、匯報(bào)交流，鞏固理解幾分之一的意義。（3）鞏固練習(xí)。③練習(xí)分?jǐn)?shù)寫法和讀法。二、動(dòng)手操作，探究新知讀寫1/2及理解1/2的含義。通過(guò)小組合作、類推創(chuàng)造等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第一篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第87—89頁(yè)的例例2。通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形的操作，能結(jié)合圖形理解幾分之一的含義，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題利用公平合理的“分一分”過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生知道：一半怎樣表示；進(jìn)一步理解平均分，初步感知1/2；揭示課題：認(rèn)識(shí)幾分之一。②理解1/2的含義：把一塊蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。體會(huì)：折法不同，只要是平均分成2份，每份都可以用1/2表示。（1）動(dòng)手操作，發(fā)散思維。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸基礎(chǔ)練習(xí)：涂色部分可以用幾分之一表示。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分
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