【正文】 雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。第四篇：感統(tǒng)訓練羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。游戲內(nèi)容：給孩子復述個耳熟能詳?shù)墓适拢室庠诮Y尾或某一個情節(jié)里進行刪改，看孩子有什么反應？在故事講到一半的時候停頓下來，讓孩子根據(jù)自己的記憶接著講下去。游戲內(nèi)容：給孩子設定一個簡單的情景題目，如：躲雨、開汽車、給娃娃穿衣等等，讓孩子根據(jù)這些情景做出相應的動作或活動。然后讓孩子模仿成人做的圖形擺，或者讓孩子嘗試自己想象著來拼圖，成人在旁指導。但成人一定要注意保證孩子的安全。也可以讓孩子分別感受不同的水溫，冷、溫、熱，讓孩子分別去感受。選擇吹風機時，熱風涼風最好可以隨時切換，并觀察孩子的感覺。游戲內(nèi)容：先與孩子鞏固對身體部位的認識，再用吹風機的涼風吹這些部位，問孩子的感覺如何？然后按成熱風吹，但注意不要灼傷孩子。藏好以后，成人開始用話機撥打手機號碼，手機響了，請孩子辨別這是誰的手機在響？在哪里呢？ 游戲時間：2030分鐘指導與建議：游戲貫穿23歲的孩子。讓孩子學習扣按扣、鈕扣、爿口等。讓孩子描寫、抄寫各種簡單的線條、圖形、字母、數(shù)字等。隨著孩子認知能力的增加，可以準備3樣以上的物品讓孩子區(qū)分。游戲內(nèi)容：將糖果和珠子混在一起放在一個盤里，鼓勵孩子把糖果和珠子區(qū)分出來，將糖果（或珠子）用手挑出來放入空瓶子里。使孩子在這方面能夠得到全面地發(fā)展。游戲時間：隨機。游戲時間：隨機指導與建議：。成人可以開始通過講故事、聽音樂等多種途徑，讓孩子學習復述和模仿。成人可以開始定期帶孩子到戶外游玩、探親訪友，與大自然親密接觸。此階段是孩子感知能力飛速發(fā)展的時期，成人可以利用多種途徑，如：看書講故事（從著名的童話故事開始，選擇一些圖文并茂、淺顯易懂、能吸引孩子注意力的書籍）、聽音樂（選擇一些簡單、節(jié)奏明快的兒歌、歌曲，引導孩子模仿，學唱）、畫畫（讓孩子通過絢麗的油畫棒，促進對顏色的認知、引發(fā)孩子對繪畫的興趣。：講故事、看書、聽音樂、畫畫等等游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力、繪畫能力的等等。游戲活動：成人引導孩子參與踢球的游戲。游戲時間：2030分鐘指導與建議：。孩子每有一個進步都要給與贊揚和鼓勵。：倒著走游戲目的：培養(yǎng)孩子空間概念，協(xié)調身體能力。游戲時間：2025分鐘指導與建議：。生活中需要上下樓梯時，應鼓勵孩子自己來，逐漸達到孩子自己上下樓的能力。游戲時間：1525分鐘指導與建議：。剛開始孩子可能做不好這些“活動”。游戲活動：成人應多創(chuàng)造孩子接觸外界環(huán)境的機會，認識新的親戚、朋友。鼓勵孩子學說、學唱。游戲活動：這個時候，成人要經(jīng)常和孩子交流、溝通。：認知游戲游戲目的：鍛煉孩子對周圍生活環(huán)境、人物、物品的認知和記憶。逗引孩子產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣。：小畫家游戲目的：對顏色產(chǎn)生探索興趣，感受用自己的身體器官作畫的樂趣?；蝿悠孔?，讓孩子聽瓶子里發(fā)出的聲音，吸引孩子的注意力。游戲準備：帶蓋的大小、形狀、材質不同的空瓶、空鐵盒、塑料容器若干（容器應較輕較小，以便孩子能夠抓?。Ｈ缓髬寢審念^到腳咯吱或輕撫孩子，模仿洗“蘿卜”的樣子，最后媽媽親親孩子，假裝吃“蘿卜”。：拔蘿卜游戲目的：用身體運動感受節(jié)奏，體驗親子游戲的快樂。游戲活動：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。同時，注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強進行，如果孩子感到不適，應立即停止。游戲活動：成人一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進行左右和上下的搖擺或晃動。游戲時間：1015分鐘指導與建議：。選擇適當?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開闊、安全的爬行范圍。游戲準備：孩子喜歡的玩具若干游戲活動：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起 孩子先注意。游戲時間：2015分鐘指導與建議：。：雙人兩腳走游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。告訴孩子，這是“錄音機（錄音筆），它會學我們說話”。游戲時間：2030分鐘指導與建議：。游戲準備：廢舊報紙、臉盆或紙簍一個游戲活動：在孩子面前將舊報紙揉搓成團狀，吸引 孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的 動手能力，可以請孩子一起參與揉搓報 紙)。難度設置：A只滾動35下；B從墻壁的一端滾到另外一端。幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。訓練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側協(xié)調。訓練目的：改善身體概念及計畫動作的能力，并提供觸覺刺激。33．拍氣球訓練目的：手眼協(xié)調能力，動作的計畫能力。訓練目的：促進身體兩側協(xié)調與計畫動作的能力。幫助給予：1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2如果孩子不懂得或不遵守游戲規(guī)則，要隨時給予身體或口頭的提示。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。訓練目的：平衡、協(xié)調、肌力等。如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子靠近時放到他/她手中。訓練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。適用年齡：45歲難度設置：；，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：開始時家長可給予身體指導，幫助孩子學會保持平衡，然后在每一個（難度）環(huán)節(jié)中給予適當?shù)膸椭敝猎摥h(huán)節(jié)通過，再進入下一環(huán)節(jié)的訓練。訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡。訓練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。適用年齡：45歲難度設置：，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子； ，只在有需要時才給予身體協(xié)助； ，盡量讓孩子自己嘗試接球；，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。適用年齡：45歲難度設置：，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；。適用年齡：34歲難度設置：；；；。適用年齡：45歲 難度設置：；；。訓練目的：加強手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。訓練目的：腿部運動能力、重心及平衡能力。訓練要求：孩子能獨自走完一個有5項步驟的障礙路徑。訓練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。訓練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。適用年齡：34歲 難度設置及幫助給予：，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。訓練目的：身體平衡能力。、下樓梯 訓練目的：增進孩子的平衡能力。訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，增進與人互動的能力。適用年齡：34歲幫助給予：，可手把手地教； ；，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物； 訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，學習向著目標拋擲物件。難度設置：A懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。幫助給予：全程由家長身體指導完成。23．治療球—坐姿動作；（23）訓練目的：平衡調整力、保護反應、肌力、協(xié)調、速度等。如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她。難度設置：——幫助給予：1身體指導并控制好車頭轉彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試。3及時鼓勵和表揚孩子。訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩Γ籅高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。幫助給予：A口頭提示+身體指導+語言提示；B身體指導；C偶爾的身體指導+語言提示。難度設置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為通過。14．拉物走23米；（23）項目要求：在一會發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長的繩子，在繩子上纏一個圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著往前走。13．能推著物體向前走23米；（23）訓練目的：發(fā)展大運動——手臂推的能力；因果關系的概念；手、眼和腿的動作協(xié)調能力。如果孩子對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。訓練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。第一篇：感統(tǒng)訓練23歲篇感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇現(xiàn)在很多的青少年、幼兒等培訓班推出了感統(tǒng)訓練為主題的特色輔導，也有不少的家長提及這方面的問題，其實感統(tǒng)訓練（感覺統(tǒng)合訓練）主要是利用外界獲得的不同的刺激（即感覺信息：視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，讓大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力訓練。感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇11．能推“趣怪球”至1米外的指14．定地方；（23）訓練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調能力（目測物體的速度的能力、反應能力），發(fā)展大運動——手部肘關節(jié)和手臂的活動能力。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。幫助給予：身體指導（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運動軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉彎時告訴孩子正在轉彎并用手糾正、幫助他轉彎的方向。訓練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。難度設置：A踢向前方1米遠的距離；B踢向前方1米遠距離的物體。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。19．能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（23）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。輔助用品：改良的魔術帶。難度設置：——幫助給予：1開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導他/她往前走；2也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；3鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試。孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。難度設置：(1)移動治療球；(2)彈動身體并移動治療球；(3)主動移動或彈動；(4)平衡及保護反應之誘發(fā)；(5)用兩手交互拍球；(6)用兩腳的腳跟交互踢球。訓練要求：在空中孩子跳躍時可及的地方懸掛一個玩具（氣球或會彈跳的玩具），鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。幫助給予：多給予孩子鼓勵。幫助給予：A雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助； C單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。訓練目的：平衡能力訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。訓練目的：平衡能力的控制。訓練目的：腿部運動能力/重心及平衡能力。訓練目的：身體的控制和協(xié)調能力。訓練目的：增進協(xié)調、平衡能力，刺激本體感覺。訓練目的：增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企畫能力。訓練目的：加強身體控制及平衡能力，增進動作企畫能力。幫助給予：，然后陪同孩子一起進行訓練，要有及時、足夠的身體和口頭提示； ，并給予適當?shù)奶崾荆?鼓勵孩子與其他孩子以競賽的形式進行訓練。幫助給予：，鼓勵孩子掂起腳去拿取； ，讓他/她知道要站多長時間。訓練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運動往前爬。訓練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木。訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。適用年齡：45歲難度設置：，徒手走；；幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導； 23．腳