打電話教學設計（大全5篇）-全文預覽
【正文】 探究打電話省時的最優(yōu)方案。滲透數(shù)形結合的思想，培養(yǎng)學生借助圖形解決問題和歸納推理的思維能力。）第幾分鐘4 接到通知人數(shù)8 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預設：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知 人數(shù)的2倍。匯報時，讓學生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認為哪種方案最好。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學說說你們的方案。???反饋。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生可自由猜測）二、探究新知???閱讀課文內(nèi)容。?“六一”兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們自己的節(jié)日，學校組織了一個15個人的合唱隊。進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。從思想方法看，在四年級上冊的《數(shù)學廣角》中教材已安排了有關優(yōu)化思想的學習?！按螂娫挕边@一問題正是為學生提供了可探究的空間，學生嘗試尋找“答案”時，不是簡單地應用已知的信息，也沒有可直接利用的方法、公式。)。(4)電話沒人接。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。二、創(chuàng)設情境，分層訓練。，師生及時評議。教具準備歌曲《打電話》、電話機多部。”九、板書設計打電話逐個通知 化繁為簡同時通知 老師 同學 不空閑用時最少 最優(yōu)方案2n 2n1第三篇：《打電話》教學設計《打電話》教學設計教學目標，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。用打電話的方式，每分鐘通知 一個人，至少要多少分鐘通知道全部的人？，二選一的問題A、一個月給你3萬元，每天給你1000元B、按天發(fā)放，第一天給你1分錢，然后，后一天是前一天的2倍。（課件演示）發(fā)現(xiàn)1：每增加一分鐘，知道消息的學生和老師的總數(shù)等于上一分鐘的2倍。提問：為什么會節(jié)約時間呢？生：老師學生在同時打，不空閑，最少需要幾分鐘？生：用圖示法探究通知7位同學最少需要幾分鐘。教學過程：一、課前預熱師：播放小視頻，棋盤上的米粒，思考國的米夠嗎？生：聽故事，發(fā)表自己的想法。教學重點：學會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。板書設計：打電話──相聲說話啰唆通俗易懂廢話連篇風趣幽默耽誤事情語言夸張↓↓說話要明白簡練給人啟迪第二篇：?《打電話》 教學設計《打電話》 教學設計綏陽縣思源實驗學校 李遠芳教學內(nèi)容：教材第102至103頁的內(nèi)容。⑵ 語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。（3）評價（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，語氣要夸張一點，讀出諷刺意味。）２、小結：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，這個引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。）小結：作者在這里極盡夸張之能，把這個打電話者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。（兩個學生上臺模擬表演，老師計時）（4）這電話打簡練得體，意思表達非常清楚，用時不到半分鐘，然而，同樣的事情，有人卻打了兩個多小時，這是怎么回事呢？就讓我們一起來欣賞由著名相聲演員馬季先生和郭啟懦先生兩人表演的相聲《打電話》吧。其他相聲節(jié)目的錄音。第一篇：打電話教學設計打電話教學目標：邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。課前準備：相聲《打電話》錄音。（3）模擬計時表演。３、集體交流：（說話拖拖拉拉，廢話連篇，無話找話，時間長等）（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。）板書：耽誤事情說話要明白簡練四、了解特點，學習表演１、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃
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