幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 頭房子。師：看來磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來造一個(gè)更高的磚頭房子吧。師：造房子要打地基，怎么打地基？師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？三、用動(dòng)作感知完整音樂。幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案3活動(dòng)目標(biāo)：傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來時(shí)的房子造型。師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的`房子，怎么疊呢？2．隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問：小豬蓋房子，用了哪些動(dòng)作，怎么做？2．再次傾聽，并隨音樂做動(dòng)作。3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)教師的`投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題?；顒?dòng)反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。正文：幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動(dòng)過程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，
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