合理安排時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 任務(wù)：怎樣才能讓客人盡快喝上茶？如果你是小明，怎樣安排比較合理并且節(jié)省時(shí)間？任務(wù)呈現(xiàn)師：上午10點(diǎn)，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)優(yōu)化的思想。但更多的是無意識(shí)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎樣做效率會(huì)更高，今后遇到類似的問題會(huì)有意識(shí)地去運(yùn)用。優(yōu)化問題這個(gè)內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書四年級上冊第104頁的一節(jié)課，這節(jié)課主要是通過一些簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。（2）小敏為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。生活中只要合理安排時(shí)間，可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。生活中不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的思考方法去解決，請看下面的生活小問題。（14分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘方案二：洗水壺――接水――燒水――找茶葉――沏茶。（5）做這類題的思考方法是什么？（5分鐘后，比誰自習(xí)效果好。（2）通過自習(xí)知道沏茶的全部過程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實(shí)際問題時(shí)要選擇最優(yōu)方法。（2）聽音樂、吃蘋果、寫作業(yè)。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。（師生齊讀珍惜時(shí)間的名言）合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。我最遲要什么時(shí)候起床才行呢？五、歸納小結(jié)。（課件對比）兩題的流程圖，在計(jì)算至少需要多長的時(shí)間時(shí)，為什么不加煮飯的20分鐘，要加上21分鐘呢？在生活中為節(jié)省時(shí)間，有些孩子對一些事進(jìn)行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？（1）、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂邊過馬路邊看書（視力、安全）（2）、王小亮邊吃飯邊看電視。下面請看的生活小問題。評價(jià)語言：。：我們小組一共設(shè)計(jì)了（）種方案，下面由X為大家介紹第一種。板書設(shè)計(jì)： 合理安排時(shí)間（科學(xué)）洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶 1+1+8+1=11分鐘 洗茶杯第二篇：合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：聽歌曲《童年》一、引入。想一想，議一議。（課件出示喜洋洋圖片），它今天想讓我們幫助解決什么問題呢？（課件出示）。）如果你是小紅,你會(huì)怎樣合理安排時(shí)間？ 同桌討論，并寫出方案。師：看來，同學(xué)們都很聰明，幫小明想到了這么多的方法，但是我們在安排一些事情的時(shí)候一定要注意做到合理安排時(shí)間。師：你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？ 生：我認(rèn)為方案2，因?yàn)樗玫臅r(shí)間最少。方案洗水壺→接水→燒水→沏茶 洗茶杯 找茶葉1+1+8+1=11分鐘。師：原來沏茶需要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能盡快讓客人喝上茶？請你們用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，算一算你們安排的方法需要多長時(shí)間？（分小組合作討論，看看誰的方案比較合理，教師巡示）師生交流，展示學(xué)生的不同方案：師：誰來給大家說一說你是怎么安排的？（請學(xué)生在黑板上排出安排沏茶的過程，教師板書每種設(shè)計(jì)方案所用的時(shí)間）方案洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶?？矗谙胧裁?？ 課件:出示小明的話:怎樣才能盡快讓客人喝上茶? 問:你是怎樣理解這個(gè)“盡快”的? 生:用的時(shí)間最少。（屏幕出示教材中小明幫媽媽燒水的情景圖）師：從圖上你看到了什么？誰來說一說？ 生：媽媽讓小明去幫她燒壺水，給李阿姨沏茶。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知。③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，思維能力。②感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣于。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、例2的圖片。師：星期天，小明正在家里玩，突然門鈴響了，原來是隔壁的李阿姨來家里做客。師：這是沏茶所要做的六件事情，算一算，如果一件一件的去做，一共需要多長時(shí)間？（14分鐘）師：可是，小明是一個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子。合作交流，自主探索。生：我們的方法比他們的更快。學(xué)生比較選擇最合理的安排方法。師：同學(xué)們，你們覺得這樣安排可以嗎？ 生：略。（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問題師：幫完小明這個(gè)忙，小紅也來找我們幫忙解決問題了，看，她有什么事？（課件出示課后做一做。師：看過喜洋洋與灰太狼這部動(dòng)畫片嗎？你們最喜歡里面的誰？為什么？（因?yàn)樗苈斆鳎煟航裉?，聰明的喜洋洋聽說咱們班同學(xué)正在幫助別人解決問題，也來湊熱鬧了。師：喜洋洋在學(xué)校里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了一天，下午放學(xué)回到家，肚子餓的咕咕叫，它想干什么？（吃飯）怎樣才能盡快的吃上飯呢？（課件出示）學(xué)生幫忙解決。希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。我們今天就一起來研究如何合理安排時(shí)間.(板書課題).（課件）小明是個(gè)懂禮儀的孩子,李阿姨來他家做客,他主動(dòng)幫助媽媽沏茶（課件）沏茶要做哪些事情，每項(xiàng)事情各需要多長的時(shí)間呢？你能看著圖說一說嗎？，能讓客人盡快喝上茶呢？課前孩子們回家設(shè)計(jì)了方案，下面請?jiān)谛〗M內(nèi)交流小研究的第二部分“分析與設(shè)計(jì)”三、全班交流。：追問：為什么洗茶杯和找茶葉的時(shí)間不加進(jìn)去
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