【正文】 方案D：洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）洗茶杯 找茶葉（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同方法，并有選擇性的進行匯報?！窘虒W(xué)重點】體會優(yōu)化的思想。優(yōu)化問題這個內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。（2）小敏為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。生活中不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的思考方法去解決，請看下面的生活小問題。（5）做這類題的思考方法是什么？（5分鐘后，比誰自習(xí)效果好。（2）聽音樂、吃蘋果、寫作業(yè)。（師生齊讀珍惜時間的名言）合理安排時間，就等于節(jié)約時間。（課件對比）兩題的流程圖，在計算至少需要多長的時間時，為什么不加煮飯的20分鐘，要加上21分鐘呢？在生活中為節(jié)省時間，有些孩子對一些事進行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？（1）、為了節(jié)省時間，張小樂邊過馬路邊看書（視力、安全）（2）、王小亮邊吃飯邊看電視。評價語言：。板書設(shè)計： 合理安排時間（科學(xué)）洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶 1+1+8+1=11分鐘 洗茶杯第二篇：合理安排時間教學(xué)設(shè)計《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計課前三分鐘：聽歌曲《童年》一、引入。（課件出示喜洋洋圖片），它今天想讓我們幫助解決什么問題呢？（課件出示）。師：看來，同學(xué)們都很聰明，幫小明想到了這么多的方法，但是我們在安排一些事情的時候一定要注意做到合理安排時間。方案洗水壺→接水→燒水→沏茶 洗茶杯 找茶葉1+1+8+1=11分鐘?？?，他在想什么？ 課件:出示小明的話:怎樣才能盡快讓客人喝上茶? 問:你是怎樣理解這個“盡快”的? 生:用的時間最少。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知。②感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)合理安排時間的良好習(xí)慣于。師：星期天，小明正在家里玩，突然門鈴響了，原來是隔壁的李阿姨來家里做客。合作交流，自主探索。學(xué)生比較選擇最合理的安排方法。（三）運用知識，解決問題師：幫完小明這個忙，小紅也來找我們幫忙解決問題了，看，她有什么事？（課件出示課后做一做。師：喜洋洋在學(xué)校里辛辛苦苦的學(xué)習(xí)了一天，下午放學(xué)回到家，肚子餓的咕咕叫，它想干什么？（吃飯）怎樣才能盡快的吃上飯呢？（課件出示）學(xué)生幫忙解決。我們今天就一起來研究如何合理安排時間.(板書課題).（課件）小明是個懂禮儀的孩子,李阿姨來他家做客,他主動幫助媽媽沏茶（課件）沏茶要做哪些事情，每項事情各需要多長的時間呢？你能看著圖說一說嗎？，能讓客人盡快喝上茶呢？課前孩子們回家設(shè)計了方案，下面請在小組內(nèi)交流小研究的第二部分“分析與設(shè)計”三、全班交流。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。（機動）：起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘燒水：10分鐘 整理被褥：4分鐘洗臉：2分鐘吃早餐：8分鐘 我和朋友約好7時30分一起去上學(xué)。（2）通過自習(xí)知道沏茶的全部過程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實際問題時要選擇最優(yōu)方法。（板書：合理安排時間）（這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：）（1）通過分析生活中的事例，讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。）方案一：洗水壺――接水――燒水――洗茶杯――找茶葉――沏茶。出示介紹華羅庚的小知識。第四篇：合理安排時間教學(xué)設(shè)計合理安排時間【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級上冊P104例1，做一做第1題及練習(xí)二十第1題?！薄緦W(xué)情】通過前面幾冊的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，“統(tǒng)籌方法”的運用，學(xué)生在日常生活中有用到過，平時在做的時候，有部分學(xué)生也注意到怎樣做會省時些?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)課同學(xué)們周日有沒有感覺到很匆忙呢？老師周日也要做很多事，老師想請同學(xué)們幫老師算一算，老師下午5點開始做這些事，7點能趕到學(xué)校上自習(xí)嗎？ 洗衣機洗衣服：55分鐘 晾衣服：5分鐘電飯煲做飯：30分鐘 洗菜炒菜：30分鐘 吃飯：20分鐘 整理收拾：10分鐘 開車車到校：10分鐘生導(dǎo)出課題：老師能在短短的兩小時內(nèi)做完那么多事，關(guān)鍵是同學(xué)們幫老師合理安排了時間，只要能合理安排時間就能省時間。這樣的圖式叫做流程圖。讓學(xué)生真正地在親自動手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。成語“運籌帷幄”講的也是這個道理。想一想，如果你是小明，沏茶時都需要做些什么？生1：燒水、找茶葉、沏茶。，并板書（合理安排時間）過度：不知不覺，到了中午，媽媽留李阿姨在家吃午飯，她決定用最拿手的蔥花油餅來招待李阿姨。①師：烙3張餅最少需要多少分鐘？哪個小組愿意派代表上來擺一擺、說一說你們的設(shè)計？同時出現(xiàn)3種不同的方案。師：第一次和第二次鍋里同時烙兩張餅。（出示3個大的圓片）：我們再看一下，這種方法是怎么烙的。）師：用這種最佳方案，他們?nèi)四鼙M快吃上烙餅了。三、優(yōu)化問題與華羅庚（1分鐘）師：像研究泡茶、烙餅怎樣安排最節(jié)省時間這樣看似簡單的事情，也能成為數(shù)學(xué)家，你們信不？請看——課件四、鞏固練習(xí)（6分鐘）師：生活當中有許多事都要經(jīng)過認真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時間，提高