【正文】 他們完成，全面提高語文能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔困活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。針對此情況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。家庭的配合是轉化后進生的外部條件。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。（聽說家長智力有問題）。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。上七年級時他就怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。他們認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習。還有部分后進生，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績缺依然很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。其三，盡量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習積極性。根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。以教師特別的愛奉獻給特別的學生。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進生可能學習較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術或信息技術等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習。通過這三項，來轉化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度。一些學生腦子也很聰明，但是由于意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來，從而變成后進生；對于這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。“幫學生一把，帶他們一同上路”。初中培優(yōu)補差工作計劃10今年，我擔任九年級20204班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看，學生的數(shù)學成績比較差，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。三、指導目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學計算和知識的運用能力，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。初中培優(yōu)補差工作計劃9一、基本情況分析：本學期擔任七年級一班數(shù)學教學工作，有學生59人。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。4。2。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。不歧視學困生，不縱容尖子生，一視同仁。初中培優(yōu)補差工作計劃7一、指導思想大面積提高教育、教學質量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。要講究教法。每單元進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。即“兵教兵”。四、培優(yōu)補差措施。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。有針對性，有層次性。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。二、教學常規(guī)的落實堅持認真?zhèn)湔n。概念公式背不出來。一、存在問題分析：后進生在學習上總的特點是學習態(tài)度和習慣不太好，智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。做到言出必行。4. 備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。二、制定有效的培優(yōu)補差措施。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。培優(yōu)對象：盧怡冰 張紫陽 李逍 熊思琪 李璐瑤輔差對象：吳漢 余英豪 徐安安 張文杰制定目標：中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上，全班及格率達80%。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。在這一點上，我的工作還做的不到位，有時缺乏耐心，今后的教學中我要多在轉換差生上下功夫。消除他們的怕難心理因素。對差生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)尤為重要。三、對差生學習上堅持“小目標, 循在漸進”的辦法, 不與優(yōu)等生進行比較。對每組5號學生按照教學大綱，以課本練習為主，注意這類學生牢固掌握基礎知識。一、分層教學，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。初中培優(yōu)補差工作計劃4本學期我所帶的兩個班的數(shù)學，大致情況是這樣的：學生兩極分化較嚴重，從數(shù)學來看，對數(shù)學的興趣和愛好，對數(shù)學知識的接受能力都存在較大的差異，如何在數(shù)學教學中的培優(yōu)補差就是擺在我面前的工作。對于基礎非常差的學生，還要要求他們掌握做題的技巧，保證將來多得分，不忽視任何得分的可能。還要讓學生適當緊張起來，上學期的散漫作風已帶來惡果，這學期要堅決避免再繼續(xù)。更令人擔心的是不愿主動把講過的知識強化記憶，一些基礎知識始終存不進他們的腦子，學習很被動。從講解知識方面，要把所有重點知識進行清晰的梳理，并要求學生務必掌握，每天多一些檢查。從我自身來說，雖然也付出了不少精力，并且一直向課堂要效率，但仍然不是太專心，精力分散較多。我班很多學生寫的文章平鋪直敘，不會展開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。三、存在問題及今后采取的措施。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。教學內容既源于教材，又不唯教材。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。平時，隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習慣。無論是課內還是課外，一貫注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。第二篇：初中培優(yōu)補差工作計劃初中培優(yōu)補差工作計劃初中培優(yōu)補差工作計劃1本期我又一次擔任七年級語文課教學，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉差計劃。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。爭取取得成效。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。后進生轉化：培養(yǎng)后進生的自信心。要去家訪又怕被家長拒之門外。這孩子英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃：二、學生名單差生：xxxx三、學困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。我班很多學生寫的文章平鋪直敘，不會展開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。三、存在問題及今后采取的措施。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。教學內容既源于教材，又不唯教材。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。平時，隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習慣。無論是課內還是課外，一貫注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。不能讓學習能力較強的學生失去學習興趣，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。對于學習能力相對困難的學生，老師決不鄙視和歧視他們。認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動，通過培優(yōu)補差，能夠使大多數(shù)的學生認識到學習的重要性。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。本學期為全面提高學生的成績，政史地組全體教師將認真貫徹“以人為本，以學生發(fā)展為中心意識”的教學思想，優(yōu)化教書育人環(huán)境，搞好培優(yōu)補差工作。初中培優(yōu)補差工作計劃怎么制定？下面是小編整理的初中培優(yōu)補差工作計劃范文，歡迎閱讀參考！初中培優(yōu)補差工作計劃一在三月的春風里，我們又迎來了新的一學期。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。二、目標要求：培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心學習態(tài)度。每位教師在每次備課和每天的課堂教學工作中，對于學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。初中培優(yōu)補差工作計劃二一、培養(yǎng)學生良好學習習慣的具體措施（一）關注每個細節(jié)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這樣做，極大地調動了他們的學習熱情。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。二、培優(yōu)補差的主要措施：采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?？傊?，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能每天有收獲，每天進步著。寫作能力提高也不明顯。初中培優(yōu)補差工作計劃三本期我又一次擔任七年級語文課教學，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉差計劃。三、任務和目標通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。非智力因素（個人原因）xx同學本身比較聰明。xxx八年級上學期從向陽轉來的。家長又不配合，找家長根本不來。四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。對后進生多寬容，少責備。老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。二、現(xiàn)狀分析我所教的一、5班共有學生68人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。加強交流，了解潛能生