【正文】 豐富學生的生活在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。培優(yōu)轉差加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。C、加強與政教處、團總支和家長的有效配合。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。出版學生們的優(yōu)秀作品（或作文、或書法等），宣傳班級的突出事情，促進良好班風班貌的形成和發(fā)展。一個良好的班風班貌，需要班主任堅持不懈地引導，也需要全體同學的共同配合，特別是需要班干部對同學們的督促。為本學期的管理工作打下基礎。2．形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績有明顯進步。八年級班主任工作計劃班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。每次都按要求認真布臵。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。從學生干部，學校教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。在數(shù)學的基礎知識方面（如如小數(shù)加減法，乘除法，一步計算的應用題的基本數(shù)量關系），多輔導，使他們力爭得到這些基本分數(shù)。因此平時要對學困生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊螅鐝牡?6名進步到55名，從不及格到60分等，增強他們的學習的興趣和進步的信心。學困生：梅瑩、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等。對于智力相對低下或者發(fā)育較遲的差生，教師不可灰心而丟掉不管，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。其次是補差工作。因此，對優(yōu)等生進行挫折教育也是必要的，使他們對挫折有個正確認識，從而在挫折面前，不至于難以接受，產(chǎn)生大起大落的反映。教師要重視對優(yōu)等生的教育。第三篇：培優(yōu)補差工作計劃培優(yōu)補差工作計劃新學期又開始了，對于我所擔任的學科，在新的一年里，我又有了新的打算。五、考評辦法對此項活動實行，在學期末，結合期末考試，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚。重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。二、總體工作目標為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求?！昂脻撏馈苯Y為學習對子。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。，協(xié)助解決后進生的學習問題。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。介紹或推薦適量課外知識，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高歷史知識的能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學期統(tǒng)考和下學期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的歷史課考試成績。9．積極和學生家長溝通，必要時與家長聯(lián)系，針對學生的具體情況，做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法，共同監(jiān)督、促進學生的進步。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。2．采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動，利用榜樣的力量，使優(yōu)秀生帶動差生學習，共同進步。對于寫話練習，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的漢語拼音自主識字運用能力、簡單的課外閱讀、口語交際能力和簡單的寫話能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。4．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。二、幫輔對象優(yōu)生；XX差生；XX三、培優(yōu)措施課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。要求綜合科老師要提高要求思想認識,強化大綜合意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋 總之,優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認真進行優(yōu)生的培養(yǎng)工作；要時常牢記“事業(yè)要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。既要嚴格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴管。、重過程、重積累的意識。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高學生的弱勢學科,消化老師額外的學習任務。 精講重點內(nèi)容。經(jīng)常了解學生學習心態(tài)，根據(jù)各階段要預防性的進行心理指導。晚自習前根據(jù)自己掌握情況可自行安排。要求每人根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，對自己學習方法、學習內(nèi)容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學習菜單。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設想如下：精選學生。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。后進生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。三、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務教育課程蘇教版教科書二年級上冊。當今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學生學習方法。所以，我們能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。首先，為自己確立一個目標，根據(jù)每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力，其次為學生確立一個目標，每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節(jié)課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達到，這個目標必須有層次性，即根據(jù)學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深由簡到繁體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力，這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。二、目標與任務把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究。所以，我們不僅要培養(yǎng)“優(yōu)生”，還要做好輔導差生的工作。四、掌握情況，跟蹤培養(yǎng)從心理學角度講，小學生的心態(tài)尚未定型。三、培養(yǎng)優(yōu)良品質，提高多種能力在長期的教育教學過程中，逐步教會他們一些學習方法，同時培養(yǎng)相應的能力。二、讓優(yōu)生吃好，吃飽在傳授知識的過程中，首先，考慮知識的廣泛性。怎樣培養(yǎng)優(yōu)生呢？我一直在探索這個問題。這顯然是不全面的。在此，我將自己近幾年“培優(yōu)輔差”的情況作一簡單總結。（7）充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。（3）請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。四、具體幫扶措施（1）改變以前的觀念，重視對優(yōu)生的培養(yǎng)，進一步挖掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。對于學生困難生，如：劉忠鑫、李學西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。二、學生情況分析本班共有學生48人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。每周至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發(fā)和保持他們的學習積極性；同時也至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。在心理上幫助他們樹立自信心。三、實施方法：學習能力較強的學生：一般地說，基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質人才。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。讓每一個學生都學有所成?？傊?，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓練。三，學習情況分析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后和時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，為中考打基礎。每天課間操讓學生在老師指導下，讓學生自由參加體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功快樂。保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘活動，讓學生有充分時間進行體育活動，切實達到活動目。通過本學期課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識，達到鍛煉身體目。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。六月份：1．查閱培優(yōu)補差記載本。三月份：。4．及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。四、具體要求：1．培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。三、認真落實補差工作幫助他們樹立自信心。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。2．確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒?。五月份：。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。通過一些有意義游戲，展開體育活動。興趣最好老師，學生學習興趣直接影響著學生學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。一上好兩課，做好兩操；二堅持開展評比活動。要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程