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幾分之一教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力?!课?、課堂作業(yè) 完成練習(xí)卡 上3題?!窘虒W(xué)的組織與實(shí)施:學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),教師開(kāi)展提問(wèn)。在學(xué)生利用學(xué)具認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)后,教師組織學(xué)生交流各自學(xué)習(xí)成果,及時(shí)提升學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。課件出示正方形紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。指出:把一張紙平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。把四瓶水平均分給2人,每人分幾瓶??jī)蓚€(gè)蘋(píng)果分給兩人,每人分幾個(gè)?把1個(gè)披薩平均分給2人,怎么分?板書(shū):把一個(gè)整體(平均)分成(兩份),每份是它的()? 提問(wèn):一半披薩還有別的表示方法嗎? 引出并板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)。2.過(guò)程與方法通過(guò)操作、比較、推理、交流等活動(dòng),經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程,體會(huì)幾分之一的含義,即把誰(shuí)平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。主要有兩個(gè)困難:其一是理解幾分之一的具體含義,其二是要口頭表達(dá)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)幾分之一。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸。(課件出示題目要求:動(dòng)手折一折,分一分,畫(huà)一畫(huà),用彩筆涂出你想表示的正方形、長(zhǎng)方形或圓形的幾分之一。311像、這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)。二、自主探究,創(chuàng)造分?jǐn)?shù)1比較辨析,進(jìn)一步理解平均分和)。1⑶師:一半可以用來(lái)表示。師:那應(yīng)該怎么分才是月餅的一半呢?這“一半”用什么數(shù)來(lái)表示呢? ⑵小組合作嘗試通過(guò)折一折,找圓形紙的一半。)(課件:出示4個(gè)月餅)師:有4個(gè)月餅,每人分得多少個(gè)月餅?(允許學(xué)生有不同的聲音,如一人分得一個(gè),另一人分得3個(gè)?!窘叹摺块L(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片若干張,彩色粉筆,膠紙,課件。過(guò)程與方法目標(biāo):結(jié)合情境通過(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng),經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)幾分之一;會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一;會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,其中的一份就是它的幾分之一。老師給同學(xué)們欣賞兩幅美麗的圖畫(huà),看了這兩個(gè)畫(huà)面你會(huì)想到哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?中秋節(jié)能吃上一種好吃的傳統(tǒng)食品,是什么?你們喜歡吃嗎?你們有過(guò)分月餅的經(jīng)歷嗎?今天老師給大家?guī)Я藘晌恍∨笥?,他們也很喜歡吃月餅,我想請(qǐng)你們幫他們分月餅,你們樂(lè)意嗎?(說(shuō)明要求:以拍手的次數(shù)表示每人分得的月餅的個(gè)數(shù)。生紛紛搖頭表示不認(rèn)同。)學(xué)生討論一半的表示方法。⑸課件直觀演示把一個(gè)月餅平均分成兩份,驗(yàn)證學(xué)生的想法。1這些圖形中的這個(gè)長(zhǎng)方形的涂色部分能不能用表示?那應(yīng)該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)21來(lái)表示?強(qiáng)調(diào)平均分的同時(shí)認(rèn)識(shí)。你們2311111能還說(shuō)出哪些幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎?學(xué)生舉例:、??(師456810板書(shū))同桌交流:把你創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)介紹給同桌,并告訴他你是怎樣找的?說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造的分?jǐn)?shù) 的意義,并通過(guò)折紙和涂色表示分?jǐn)?shù)的意義。在情境圖中找分?jǐn)?shù)。出示問(wèn)題:下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到了幾分之一?(出示:法國(guó)國(guó)旗、香港特別行政區(qū)區(qū)旗、奔馳標(biāo)志、百合花、美麗圖案)最后,老師給大家出道難題,我想知道我們班誰(shuí)最善于觀察,誰(shuí)最有眼力!出示題目:說(shuō)出涂色部分分別是大正方形的幾分之一四、深層感悟,交流總結(jié)。第二篇:幾分之一教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng):認(rèn)識(shí)幾分之一 課 時(shí):第一課時(shí)一、教材分析本課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一又是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段,是單元的“核心”,是整個(gè)單元的起始課,對(duì)以后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。作為剛從二年級(jí)升上來(lái)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移類(lèi)推能力。多媒體課件出示分一分的故事把四瓶水,兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)披薩平均分給兩人,可以怎樣分?如果分得比較公平,人分幾個(gè)? 學(xué)生說(shuō)出想法后,教師板書(shū):平均分?!?二)動(dòng)手操作、探索交流,獲取新知認(rèn)識(shí) —— 二分之一(1)、教師演示折紙成果。(5)、說(shuō)出生活中的1/2 【教學(xué)的組織與實(shí)施:學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師組織交流;教學(xué)資源有多媒體課件和學(xué)具長(zhǎng)方形紙】自主認(rèn)識(shí)三分之一(1)教師演示:把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成3份,每份是它的 三分之一(2)指導(dǎo)學(xué)生理解——三分之一【教學(xué)的組織與實(shí)施:學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),教師開(kāi)展提問(wèn),多媒體課件顯示】【設(shè)計(jì)意圖:
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