幾分之一教案(已修改)
2024-10-21 07:34 本頁面
【正文】 第一篇：幾分之一教案“幾分之一”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第一課時(shí)（第91—92頁的內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識技能目標(biāo)：初步認(rèn)識幾分之一；會(huì)讀、寫幾分之一；會(huì)用幾分之一表示簡單圖形的一部分。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合情境通過觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識分?jǐn)?shù)的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】理解有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識幾分之一的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一?！窘叹摺块L方形、正方形、圓形紙片若干張，彩色粉筆，膠紙，課件?！緦W(xué)具】彩筆、尺子。【教學(xué)過程】1一、創(chuàng)設(shè)情境，引出分?jǐn)?shù)，理解的含義2創(chuàng)設(shè)情境，揭題引新。老師給同學(xué)們欣賞兩幅美麗的圖畫，看了這兩個(gè)畫面你會(huì)想到哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？中秋節(jié)能吃上一種好吃的傳統(tǒng)食品，是什么？你們喜歡吃嗎？你們有過分月餅的經(jīng)歷嗎？今天老師給大家?guī)Я藘晌恍∨笥?，他們也很喜歡吃月餅，我想請你們幫他們分月餅，你們樂意嗎？（說明要求：以拍手的次數(shù)表示每人分得的月餅的個(gè)數(shù)。）（課件：出示4個(gè)月餅）師：有4個(gè)月餅，每人分得多少個(gè)月餅？（允許學(xué)生有不同的聲音，如一人分得一個(gè)，另一人分得3個(gè)。）師：（取學(xué)生想法中的其中的一種分法）如果每人分到2個(gè)月餅，我們就說每人分的同樣多，這種分法在數(shù)學(xué)上叫做什么？（板書：平均分）（課件：出示2個(gè)月餅）師：有2個(gè)月餅，每人平均分得幾個(gè)月餅？（課件：出示1個(gè)月餅）師：如果只有一個(gè)月餅，每人分得多少呢？怎么表示呢？1感知月餅的。2⑴師：怎么把一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人呢？是這么分嗎？（課件演示分月餅：第一次是男生分多、女生分得少；第二次是女生分得多、男生分得少）。生紛紛搖頭表示不認(rèn)同。師：那應(yīng)該怎么分才是月餅的一半呢？這“一半”用什么數(shù)來表示呢？ ⑵小組合作嘗試通過折一折，找圓形紙的一半。請學(xué)生上臺演示：把一張圓形紙對折一次，平均分成兩份，指出其中的一半，并用彩色粉筆涂出這張圓形紙的一半。（師將圓形紙板書在黑板上。）學(xué)生討論一半的表示方法。1⑶師：一半可以用來表示。像二分之一這樣的數(shù)在數(shù)學(xué)上有個(gè)特定的名2稱叫——分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來研究分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）⑷認(rèn)識分?jǐn)?shù)讀、寫法。⑸課件直觀演示把一個(gè)月餅平均分成兩份，驗(yàn)證學(xué)生的想法。二、自主探究，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)1比較辨析，進(jìn)一步理解平均分和）。21出示練習(xí)題：判斷下面哪些圖形的涂色部分是，為什么？2小結(jié)：看來，無論是圓形、長方形、三角形還是六邊形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的二分之一。類比遷移，認(rèn)識三分之一。1這些圖形中的這個(gè)長方形的涂色部分能不能用表示？那應(yīng)該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)21來表示？強(qiáng)調(diào)平均分的同時(shí)認(rèn)識。311像、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。這些分?jǐn)?shù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，23有誰看出來了？這些分?jǐn)?shù)都是取其中的1份，我們把這樣的分?jǐn)?shù)稱之為“幾分之一”（板書：幾分之一）。11在分?jǐn)?shù)家庭里，除了、以外，還有許許多多其他的分?jǐn)?shù)。你們2311111能還說出哪些幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生舉例：、??（師456810板書）同桌交流：把你創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)介紹給同桌，并告訴他你是怎樣找的？說說你創(chuàng)造的分?jǐn)?shù) 的意義，并通過折紙和涂色表示分?jǐn)?shù)的意義。（課件出示題目要求：動(dòng)手折一折，分一分，畫一畫，用彩筆涂出你想表示的正方形、長方形或圓形的幾分之一。）展示學(xué)生創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)，將紙片貼在黑板上?？偨Y(jié)幾分之一的意義：把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。在情境圖中找分?jǐn)?shù)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。完成課本第96頁練習(xí)二十二的第2題。生活中有許多事物隱藏著分?jǐn)?shù)，只要你是一個(gè)喜歡觀察、愛腦筋的孩子，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來分?jǐn)?shù)一直都在我們身邊。出示問題：下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？（出示：法國國旗、香港特別行政區(qū)區(qū)旗、奔馳標(biāo)志、百合花、美麗圖案）最后，老師給大家出道難題，我想知道我們班誰最善于觀察，誰最有眼力！出示題目：說出涂色部分分別是大正方形的幾分之一四、深層感悟，交流總結(jié)。五、板書設(shè)計(jì)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
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