【正文】 術(shù)形象。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。知道音有長短。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級(jí)的教學(xué)。使他們具有初步的音樂感受能力。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。二、讀譜知識(shí) 知道音有高低。歌唱姿勢(shì)要正確。如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。歌唱姿勢(shì)要正確。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。三、教材特點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。2．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。4．通過聆聽《號(hào)手與鼓手》，感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。789聆聽《搖籃曲》《小寶睡著了》《三個(gè)和尚》表演《小寶睡著了》 《閃爍的小星》《星光恰恰恰》《勞動(dòng)最光榮》《洗手娟》通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。456聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》《三只小豬》《快樂的小熊貓》學(xué)唱《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)特見解。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認(rèn)真。，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。七、教學(xué)進(jìn)度周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 備注 第1周第一課 好朋友（總課時(shí)：2課時(shí)）聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志第2周 第二課 快樂的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽《快樂的一天》、《其多列》表演《拉勾勾》、聆聽《口哨與小狗》第3周 學(xué)唱《其多列》 學(xué)唱《跳繩》1 第4周第三課 祖國您好(總課時(shí)：3課時(shí))聽《中華人民共和國國歌》、聽《祖國頌》，編創(chuàng)與活動(dòng)唱《國旗國旗真美麗》編創(chuàng)與活動(dòng) 第5周國慶休假 第6周 第四課 可愛的動(dòng)物(總課時(shí)：3課時(shí))《動(dòng)物說話》唱《同唱一首歌》第7周《三只小豬》《快樂的小熊貓》《我有一只小羊羔》 第8周 第五課 靜靜的夜（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽《搖籃曲》、聆聽、表演《小寶寶睡著了》學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)第9周 編創(chuàng)與活動(dòng)：探索聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星光恰恰恰》 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測(cè)評(píng)第10周第六課 愛勞動(dòng)（總課時(shí)：2課時(shí)）聆聽《勞動(dòng)最光榮》，唱、表演《洗手絹》聆聽《三個(gè)和尚》、表演《大家來勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng) 第11周第七課 小精靈（總課時(shí)：3課時(shí)）表演《小青蛙找家》聆聽《小青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng) 第12周 第八課 小小音樂家（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽《號(hào)手與鼓手》、表演《法國號(hào)》聆聽《野蜂飛舞》、表演《小蜻蜓》第13周表演《布娃娃彈琴》聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》聆聽《星光圓舞曲》編創(chuàng)與活動(dòng) 第14周 第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）表演《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)第15周 聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》游戲 第16周第十課 過新年（總課時(shí)：3課時(shí)）聆聽《小拜年》、編創(chuàng)與活動(dòng)表演《隆咚鏘》 第17周表演《新年好》、聆聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng) 第18周至第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)第二篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材備課本冊(cè)教材分析本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5．重視學(xué)生鑒賞音樂的美。難點(diǎn)：1．以音樂的美感來感染學(xué)生。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。使學(xué)生各方面均有提高。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段?？偳闆r：本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。二、教材分析 小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。能初步理解樂曲。4．重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。六、教學(xué)措施聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)