【正文】 師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎？（想）放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽？（放錄音）錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）師語：你們真是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎？（同學(xué)們口答：行）二、初讀課文，掃清生字障礙自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字。第一課時課時目標(biāo)學(xué)會9個生字，會寫9個生字。粗略地了解春天的美麗。再讀詩歌，了解大致意思。四、教學(xué)生字出示生字，認(rèn)讀。②觀察大自然中的小草。感受春天的美好與生機(jī)。學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。同學(xué)們感受到春天的`氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。教學(xué)重點(diǎn)識記生字，積累詞語，感悟讀文。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個個動聽的音符?！跋铲o叫了，桃花開了，柳樹吐出了嫩芽芽。（2）“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。我們每個字寫兩遍?；蚩磮D背誦，或同桌互背……春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎？指導(dǎo)寫字（出示“我會寫”圖標(biāo)））同學(xué)們，請準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來寫字。（2）我想問這幾個小朋友找到春天了嗎？是怎樣找到的？（3）我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是春天剛到的時候…一生讀。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題。試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。愿意積累和運(yùn)用描寫春天的句子。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。六、實踐作業(yè)“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……三、朗讀課文,感悟積累，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。,檢查自學(xué)生字情況。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。課前準(zhǔn)備《春天在哪里》課時安排：2課時教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入,積累詞語播放歌曲《春天在哪里》盼望著，盼望著，春天的腳步近了。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。小組且討論后匯報解決。四、教學(xué)生字出示生字，認(rèn)讀。②觀察大自然中的小草。感受春天的美好與生機(jī)。請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。誰來表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。生：交流合作質(zhì)疑（略）第二課時一、品讀課文，讀中悟文。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生：朗讀圈點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。體會春天的美景。春天真是無處不在呀！請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。文中中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。生：小組討論，同桌互教。孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。教學(xué)難點(diǎn)：體會春天美景。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符二年級語文下冊《找春天》教案5教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。匯報交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的39。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識記“觸、棉、搖、野”2。五、拓展延升，補(bǔ)充民間故事。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對課文的理解。教師板書，棒打縣官。哈哈大笑類型句子積累師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。b、師：面對衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽好嗎？別急，讀也是有學(xué)問的，想想該怎么讀？出示讀書小法。想一想后面哪些內(nèi)容你覺得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。師：想一想他還會哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。三、精讀課文，品趣處。a、齊讀、指名讀；齊讀，看圖說意思；進(jìn)行識字游戲。多種渠道，加深學(xué)生印象。出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。默讀課文，用自己的話復(fù)述這個故事。同學(xué)們覺得老師寫得怎么樣？同學(xué)們評價一下。你愿意把你的作品展示出來嗎？師生評價。）朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。（解凍的小溪）是春天的琴聲。生讀并背誦生寫在練習(xí)本上同組內(nèi)比一比，看誰寫的好。②學(xué)生照田字格中的范字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫。出示“凍、溪、探、搖、解”（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫。背誦第一至第三自然段。（1分鐘）。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。4．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、指導(dǎo)識字（8分鐘）1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。三練：搜集有關(guān)春天的文字、詞語和圖片資料，自學(xué)本課生字。學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)語：春天來了，萬物復(fù)蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預(yù)習(xí)課文吧。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。正文：二年級語文下冊《找春天》教案二年級語文下冊《找春天》教案二年級語文下冊《找春天》教案1教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)9個生字，會寫9個字。3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)時間：二課時。二思：課前觀察和發(fā)現(xiàn)春天里事物的`變化，思考問題：春天藏在哪呢？春天來了，萬物有什么變化。師：春天來了！春天來了！只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。2．輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。小草探出頭是春天的琴聲樹木吐嫩芽是春天的眼睛早開的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符六、評判（2分鐘）七、反饋小結(jié)（1分鐘）八、課后作業(yè)。九．板書設(shè)計：二年級語文下冊《找春天》教案2一自主識字（一）復(fù)習(xí)鞏固讀生字詞。書寫指導(dǎo)。①小組內(nèi)交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。（點(diǎn)點(diǎn)嫩芽）是春天的音符。將初春的自然美景與語言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來，感受初春的美和語言的美。能說一說嗎？能寫一寫嗎？師巡視指導(dǎo)。指名讀、齊讀。體會棗核的機(jī)智和勇敢。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。（多媒體出示課題，學(xué)生齊讀）設(shè)計意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。檢查生字詞。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。生答。師隨機(jī)板書。師：體會到棗核的？生：聰明。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識的教授，孩子很容易掌握。（讀書上的句子）師：動作描寫，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過棒打、教師相機(jī)板書生：動作敏捷。師：怎么逃脫的呢？生回答。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識的教授，孩子很容易掌握。學(xué)會選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。教學(xué)板書：棗核棗核出生勤勞能干智牽牛羊順利脫險二年級語文下冊《找春天》教案4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時安排2課時第一課時一．導(dǎo)入1。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。比喻的另一種表達(dá)：“是”3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？第二課時一．復(fù)習(xí)1生字復(fù)習(xí)二．春天在哪里1問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段2匯報：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等小結(jié)：春天充滿世界的每一個角落，春天無處不在。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)、會寫生字，情感誦讀。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。（過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，