一年級語文下冊《語文園地二》教案2-全文預(yù)覽
【正文】 課堂上。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學生入學后的第二次口語交際練習，內(nèi)容是我們的畫，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學生交流展示自己作品的欲望。)四人一組互讀互評。讀讀背背這項活動內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導(dǎo)學生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。出示：江上有一座大橋。在替移默化中滲透句子的知識。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。過程建議在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認讀。匯報。過程建議播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論上面三對雙胞胎，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)匯報，重點突出字形的比較。讀讀比比這個練習目的是比較形近字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。第四組：流、亮、南、暖。過程建議出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。（3）同上方法在圖中找到“一座山”“小雞”“蟲子”“七朵花”并引導(dǎo)說一句簡短的話。師：“九只鳥”在哪？（天上）在天上干什么？（飛）引導(dǎo)學生說出：九只小鳥在天上飛。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的單韻母都是“u”所以這組小花要和哪個花瓶相連？（“u”相連）我們學過帶有單韻母“u” 的字有那些？（兔子的兔）。根據(jù)學生回答把（七、地、棋、你）這組小花與花瓶“i”相連。比如：我們身邊最親近的人：爸爸、媽媽。師：（非常好）（1）我們先來看第一組小花（他、打、馬、畫）指學生認讀，并拼出每個字的音節(jié)，老師在黑板上給每個字注上拼音，（特別點明“畫”是三拼音節(jié)，由聲母h介母u韻母a組成）老師帶讀一次。課前準備： 。課第二篇：一年級上冊”語文園地二”教案一年級上冊”語文園地二”教案教學目標：，激發(fā)識字興趣。B、每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求。小朋友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？B、討論交流。第三課時口語交際：我該怎么辦學習目標能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。c、表情朗讀這首詩。各小組采用輪讀的方式，看哪一組摘的“蘋果”多。小組學習：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。B、說一說這首詩說了什么意思。全班配樂背誦。）播放錄音，口語交際創(chuàng)設(shè)情境一A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小組內(nèi)的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程?！粼u一評“最佳口才獎”。其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的?創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個“小能手”爭奪賽吧!A、分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的
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