【正文】 通過一年的努力，我們學校的校本教研工作成效很大，但我們非常清楚，目前的成績離“以研興校，向教研求質(zhì)量”的跨越式全面發(fā)展目 標，還差得很遠。利用多媒體設施，每兩周舉行一次全國優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習活動，每兩周舉行一次教育教學經(jīng)驗交流活動，要求人人必須談，人人有稿子，至年末累計成功舉行了十六次這樣的活動，效果良好。我們強調(diào)課堂教學必須注重四個意識（主體意識、目標意識、情感意識、矯正意識），引導各教研組積極開展評課賽課，評選教學能手活動，通過活動的全面開展，學校逐漸形成濃厚的教研氛圍，促進了課堂教學趨向?qū)嵭械陌l(fā)展。結(jié)合縣教育局開展“打造書香校園”讀書活動?！皟蓚€提高”即全面促進教師教育教學能力的提高和教學研究能力的提高。學校在校本教研工作上，提出了“一個中心，兩個提高，三個開展與兩個落實”得“1232”工作思路，制定出“轉(zhuǎn)觀念、尋問題、探方法、求實效”的校本教研實施方案。這便使得各項教研方案、措施不走空路，不留虛影得以全面落實。二、所作的工作。而年輕教師，很多人受市場經(jīng)濟思潮的影響，拜金主義、享樂主義盤居內(nèi)心，工作浮躁，理想淡漠。龍林初中地處禮縣有名的“下四區(qū)”，上接江口，下與雷壩相鄰，是名副其實的偏鄉(xiāng)僻壤，信息相對閉塞，文化較為落后，當?shù)厝藗兊慕逃^念陳舊，對子孫的文化、理想期望值低，自然對學校的要求也不高——只要學校按時收、放假，孩子在校期間能正常上課，無打架鬧事、惹是生非就寬著學校已經(jīng)辦得很不錯。另外，我們及時進行學習測試，采用開卷和閉卷相結(jié)合的方式。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。我校采用教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學 觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。由校長精心選擇材料，統(tǒng)一印發(fā)給每一位老師，采用集中和分散相結(jié)合的方式進行多角度地學習。以后我們還將繼續(xù)下去。我校由于種種原因外出學習的機會相對少一些，所以我校抓住每一次外出學習的機會，充分發(fā)揮外出學習教師的作用，每次回來都要做專題的“學習匯報”，或者上匯報課。給老師們帶來無限的啟示，同時也激發(fā)了老師們自覺學習的主動性。校本教研只有讓教師認識到是自身發(fā)展的內(nèi)在需要，教師是直接的受益者，教師的積極主動性才能調(diào)動起來，教研才能取得實效。具體實施時，我校堅持更新教育理論為先，先安排兩次著名教育名家的先進教育理念學習，然后瞄準課堂教學，大力推進課堂教學的 優(yōu)化與改革?；顒佑行颉?nèi)容具體、成效顯著，每位教師都在活動中得到不同程度的提高。教師理論欠缺，學習處于被動局面，至使課堂教學水平有待進一步提高，部分教師特別是村校教師教學方法較傳統(tǒng)，不能適應新課程改革。（3）、隨時跟蹤監(jiān)測尖子生及學困生的學習情況，建立學困生立檔案，教導處組織召開學期初的學困生動員會，學期末對這些進步大的學困生及時表彰，及時交流經(jīng)驗，取長補短，全面提高教學質(zhì)量。（1）、領(lǐng)導成員抓好備課、上課、作業(yè)、輔導等教學常規(guī)工作，深入教研組參加集體備課、推門聽課、定期與不定期檢查教案，堅持平時檢查與期中、期末集中檢查相結(jié)合，加大隨機檢查力度。教師們對教學工作進行了很好的反思和總結(jié)，部分教師所撰寫的論文、教學案例在縣評比活動中獲獎。在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是積累教學經(jīng)驗，進行教學反思，提高自身素質(zhì)的有效方法。組織理科有效教學課堂展示活動在10月份，繼上期組織小學語文有效課堂展示活動以來，我們又組織了一次初中理科課堂展示活動。④反思修改：教師在上課過程中，或上課后，對集體設計的課堂進行修改，添補可行措施。③專人整理。每位教師根據(jù)集體備課任務。二、以活動為載體，提高教師能力。外出觀摩學習。具體形式有：集中業(yè)務培訓。本期來，我們按教師培訓計劃有步驟的實施培訓工作。2012年7月第二篇：校本教研總結(jié)南川區(qū)太平場鎮(zhèn)中心校校本教研工作總結(jié)一期來，學校教科室堅持“務本求實、追求卓越、樹立品牌、持續(xù)發(fā)展”的原則，各項教研活動為教師的發(fā)展鋪路，為學生的發(fā)展奠基，為學校的發(fā)展出力。我校學困生是制約教學質(zhì)量提高的瓶頸，因此，本學期，在學困生的轉(zhuǎn)化上力度較大，采取了一定的措施：（1）、對學困生實現(xiàn)“二”優(yōu)先：提問優(yōu)先、面批優(yōu)先。而如何使這樣有意義的教學活動落實在常態(tài)化的教學管理和實踐中是今后兩校結(jié)對共建努力的方向。校領(lǐng)導積極承擔公開課和專題講座，本學期，校長、副校長、教務主任、教研組長都承擔了一次公開課，并結(jié)合公開課進行了專題講座，起到了引領(lǐng)示范作用，也受到了老師的好評。重視教學反思，促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長。堅持活動匯報制度。以小專題引領(lǐng)教學研究。各教師在個人反思的基礎上，經(jīng)常深入課堂聽課學習，共同研究教學，真正做到“個人反思、同伴互助、相互促進、共同提高”的目的。學校在學期末對七個一工程進行考核，和教師的績效工資掛鉤。堅持教學工作月考核制度，及時對月考核進行反饋，使教師清楚自己存在的不足，以便及時改正。建立了校領(lǐng)導側(cè)重包學科制度。g、反饋考試要“勤”。d、教學要“活”。b、上課要“實”。將教研活動和業(yè)務學習結(jié)合起來，每次教研活動，教研組長都必須組織教師學習相關(guān)理論文章，以理論做為指導，進一步深化教師的理論知識。實施“訪名師學名師”行動，每位教師都從網(wǎng)絡上拜訪了一位名師，每月觀看一堂名師課堂實錄，每月學習一篇名師教學經(jīng)驗。學校給每個教研組訂閱了教育教學報刊雜志和教育理論專著，和教師訂閱的書籍集中起來設立教師閱讀角供教師自學。第一篇：2011校本教研總結(jié)強化校本教研 提高教學質(zhì)量 2011學年業(yè)土小學校本教研總結(jié)本學期，我校教學教研工作以市教研室工作重點為指導，以實施素質(zhì)教育和提高教學質(zhì)量為宗旨，以推進基礎教育課程改革為重點，以提高教師專業(yè)化水平為核心，狠抓常規(guī)工作的落實，積極推進校本教研活動，不斷提高教師教育教學研究能力和課堂教學能力。學校采取了自學與集體學習相結(jié)合的的方式，強化新課程、新理念的學習。實踐證明，這樣的學習方式教師感覺新鮮，樂于接受，學習實效性強。一學期下來，每位教師都能完成理論專著的學習，平均做筆記5000字以上。教師能深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。教師布置作業(yè)有針對性，有代表性，有目的性。在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要能突出一個“新”字。所有學科作業(yè)或筆記類，都能詳批、詳改，建立學困生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。一學期下來，每位校