【正文】 的法治社會(huì)將舉步維艱。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎(jiǎng)，“好處”都有了。青少年的法制教育也取得了良好的社會(huì)效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會(huì)各層面缺乏較高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認(rèn)識(shí)到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。將起到一個(gè)學(xué)員一個(gè)點(diǎn)帶動(dòng)全家一個(gè)面，進(jìn)而達(dá)到推動(dòng)周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進(jìn)普法工作。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會(huì)效益也因他們走上社會(huì)就具備良好的法律意識(shí)而得到最大化的回報(bào)。（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來講效果是非常顯著的，而且相對(duì)于成人的社會(huì)化教育，往往是事半功倍。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R(shí)培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們形成依法行事的強(qiáng)烈法制意識(shí)。一、青少年法制教育的優(yōu)勢(shì)青少年法制教育是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)，歷來受到社會(huì)和政府部門的極大重視。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件?？傊?，要全方位的作好青少年的法制教育，必須整合學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的育人環(huán)境資源，要建立和完善組織網(wǎng)絡(luò)，凈化學(xué)校、家庭和社會(huì)“三道防線”，要各施其責(zé)、各負(fù)其責(zé)、密切配合、加強(qiáng)聯(lián)系、切實(shí)共同作好青少年法制教育工作，只有將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，三位一體，齊抓共管，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，努力使青少年法制教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，才能保證青少年健康成長(zhǎng)，最終成為有用之才。首先，在法制教育工作中，要以鄧小平理論和江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)建設(shè)事業(yè)的合格人才。特別是要以社會(huì)教育為主格局，凈化青少年成長(zhǎng)空間。每一個(gè)人的生存，都是離不開社會(huì)這一環(huán)境，但是青少年兒童與成年人的閱歷卻有著截然的不同，社會(huì)上的某些丑惡現(xiàn)象和陰暗角落對(duì)青少年的危害很大，青少年學(xué)生易于接觸的主要表現(xiàn)為三大類：一是當(dāng)今就業(yè)壓力，社會(huì)上很多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，嚴(yán)重影響了孩子上學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)。以上情況和現(xiàn)象說明家庭良好的法制教育是青少年健康成長(zhǎng)的第一步，十分關(guān)鍵和重要，所以家長(zhǎng)應(yīng)以家庭教育為主渠道，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。家庭是孩子的第一課堂，是青少年初次社會(huì)化的重要場(chǎng)所，父母則是孩子的第一任老師、第一責(zé)任人。教育的切入點(diǎn)跑偏。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了。因此，對(duì)青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：重文化教育，輕素質(zhì)教育。懂法律成為一個(gè)合格的公民，是二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)中對(duì)我國(guó)公民的最基本的要求。（四）全面發(fā)展，有積極性二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以點(diǎn)帶面，青少年普法教育社會(huì)效益最大化。青少年時(shí)期法制意識(shí)的初步形成，不僅一生受益無窮，更是對(duì)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的極大推進(jìn)，社會(huì)效益也十分顯著。二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進(jìn)去，學(xué)法的效率高。相對(duì)于社會(huì)層面上對(duì)成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢(shì)十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。若成不了才，德才不兼?zhèn)?，那樣的人才不僅不能回報(bào)社會(huì)，恐怕最終也只能是禍害社會(huì)、禍害家庭的歪才、鬼才。第一篇：青少年法制教育之我見人是一切事業(yè)成功的根本保證。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。一、青少年法制教育的優(yōu)勢(shì)青少年法制教育是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)，歷來受到社會(huì)和政府部門的極大重視。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R(shí)培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們形成依法行事的強(qiáng)烈法制意識(shí)。（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來講效果是非常顯著的，而且相對(duì)于成人的社會(huì)化教育，往往是事半功倍。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會(huì)效益也因他們走上社會(huì)就具備良好的法律意識(shí)而得到最大化的回報(bào)。將起到一個(gè)學(xué)員一個(gè)點(diǎn)帶動(dòng)全家一個(gè)面，進(jìn)而達(dá)到推動(dòng)周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進(jìn)普法工作。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。青少年的法制教育也取得了良好的社會(huì)效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會(huì)各層面缺乏較高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認(rèn)識(shí)到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎(jiǎng)，“好處”都有了。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任的，在未來的法治社會(huì)將舉步維艱。家庭、社會(huì)、學(xué)校都是青少年法制教育的主體；下面本人結(jié)合當(dāng)今社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)主體的教育，談一些個(gè)人膚淺的看法：第一、家庭教育，孩子人生的第一課堂和實(shí)踐地。父母不和、家庭經(jīng)濟(jì)差、父母教育方法簡(jiǎn)單