【正文】 1100余頭的原種豬場；投資600多萬元建起了肉制品、乳制品加工培訓(xùn)中心等；與青島九聯(lián)、三統(tǒng)萬福、青島雀巢、青島畜牧研究所等25家校外實習(xí)單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)自開辦以來，發(fā)揮我校先進的辦學(xué)模式優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，在推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展中較好的發(fā)揮了人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會服務(wù)功能。數(shù)控機床車間有德國進口的專用于教學(xué)培訓(xùn)的數(shù)控車、數(shù)控銑各一臺，國產(chǎn)數(shù)控機床50余臺；6套德國生產(chǎn)的液壓氣動教學(xué)設(shè)備；二個標(biāo)準(zhǔn)化配置的PLC實驗室和3個仿真室等。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的長線穩(wěn)定專業(yè)和拳頭專業(yè)。在教育教學(xué)中，我們借鑒德國先進的“雙元制”辦學(xué)模式，采用先進的辦學(xué)理念，圍繞高素質(zhì)實用技術(shù)人才的培養(yǎng)，積極探討教書育人、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)新路子，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)做出了較大的貢獻。我校是首批國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地、山東省職業(yè)教育“十、百、千”工程骨干示范性學(xué)校、山東省職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心人才輸出基地、青島市教育改革十面紅旗之一。通過上級政府領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門支持，在教學(xué)層次上再上一個新臺階，為山東經(jīng)濟發(fā)展做新貢獻。從歷史看，雖然職教中心在過去幾年中，確實為社會培養(yǎng)輸送大批初級型技術(shù)力量，取得成績。反之，經(jīng)濟持續(xù)保持增長，又對人力資源提出質(zhì)和量的需求。親情的教學(xué)、親情的管理，讓學(xué)生既感到嚴(yán)又感到老師的親切關(guān)懷。在教學(xué)活動中，班主任老師除授專業(yè)課外，主動參與管理。班主任老師授課的專業(yè)化，實習(xí)操現(xiàn)場化，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，尤其是學(xué)生的動手能力得到強化。這個班授課時，同學(xué)們可不懂就問，無論問幾遍，老師從不厭煩，耐心反復(fù)的講，直到聽懂為止。學(xué)生自入學(xué)開始，從老師到課堂、從宿舍到食堂、從教學(xué)到生活管理，處處體現(xiàn)了全體老師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力工作的敬業(yè)精神，用愛心營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，體現(xiàn)了“家”的氣氛。要把學(xué)生“招得進”就必須讓符合條件的學(xué)生“就得業(yè)”、“升學(xué)有望”。學(xué)校在實行全封閉管理的同時，注重校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮他（她）們的主觀能動性自我管理、鍛煉自我，提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。特色的“雙元制”教學(xué)模式打造了職教品牌，成績突出，獲得社會的認(rèn)可和好評。同時，職業(yè)教育內(nèi)部也要不斷改革，堅持以市場需求為導(dǎo)向來確定教學(xué)培養(yǎng)計劃，調(diào)動企業(yè)參與辦學(xué)的積極性，實行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重，努力提高學(xué)生的技能操作水平和市場適應(yīng)能力。目前，在平度市政府的協(xié)調(diào)組織下，定點實習(xí)企業(yè)已達５２家，政府減免企業(yè)８％的稅收作為企業(yè)教育費。他說，職教觀念的革新不光是學(xué)校的事，還應(yīng)得到政府、企業(yè)和社會的認(rèn)同和重視，尤其是企業(yè)的參與是職業(yè)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。平度市職業(yè)教育中心教師范成章，曾于１９９０年１０月至１９９１年１０月在德國進修農(nóng)業(yè)機械，是第一批接受“雙元制”培訓(xùn)的專業(yè)教師。今后，全省職業(yè)學(xué)校的校長、管理干部、骨干教師等將分批來此進行培訓(xùn)。在海爾電冰箱（國際）有限公司１１００名員工中，有８０％來自平度的職業(yè)學(xué)校，１６個中層干部中，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生占８個。她說，比起一般的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，她們在校期間接受了良好的實習(xí)訓(xùn)練，不僅及早掌握了實用技術(shù)，也有助于加深對理論知識的記憶和理解，畢業(yè)后到了企業(yè)能很快上手。德國的一年級學(xué)生，一周必須至少一天去企業(yè)實習(xí)，到了二年級則３個星期一輪換，實行校企互補?！倍绖傉f，我國的職業(yè)教育基本上還是為教育而教育的思路。這一辦學(xué)理念體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是實訓(xùn)課（包括校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)車間實習(xí)）：，并且校內(nèi)實訓(xùn)要與企業(yè)培訓(xùn)有機結(jié)合。據(jù)平度市職業(yè)教育中心副校長傅文輝介紹，１９９１年，由當(dāng)時的國家教委牽線，平度市與德國漢斯（二）開展市民文化大講堂送教活動50場次順民意，惠民生，為豐富居民生活，提升居民素質(zhì)，中心在全區(qū)范圍內(nèi)開展了50場次市民文化大講堂送教活動，聘請市內(nèi)外知名專家深入工業(yè)企業(yè)、居民社區(qū)、文化廣場、圖書館等開展免費知識講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及親子教育、職業(yè)禮儀、心理調(diào)適、法律保護、健康養(yǎng)生、安全防患等32個主題，取得明顯成效，深受市民好評，為智慧龍崗建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。五是資源整合提升品質(zhì)。四是分類打造特色鮮明。二是理論知識全面普及。為貫徹落實深圳市爭創(chuàng)全球?qū)W習(xí)型城市文件精神，龍崗區(qū)加大了社區(qū)教育工作力度，成效顯著，特色鮮明。二是首創(chuàng)社工本土人才規(guī)?；M織化培養(yǎng)，舉措創(chuàng)新走在全國前列，考試通過率達46%，超全市平均水平200%以上。第三篇：職業(yè)教育中心重點工作總結(jié)職業(yè)教育中心重點工作總結(jié)為進一步深化龍崗區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)體制改革，服務(wù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和社會建設(shè)，今年，我中心圍繞“培訓(xùn)各類人才3萬人”和“創(chuàng)建34個學(xué)習(xí)型社區(qū)”兩項重點工作，求真務(wù)實，真抓實干，各方面取得較好成績，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下：一、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，完成區(qū)政府重點工作項目化管理目標(biāo)任務(wù)（一）重點工作及成效居民培訓(xùn)方面，深入實施“金橋行動”，培訓(xùn)項目達20個，全年免費培訓(xùn)居民7056人；實施“131”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1262人。目前，職業(yè)教育招生非常亂，為了搶生源，有償招生，學(xué)校間互相詆毀，挖墻腳現(xiàn)象很普遍。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班每年高考結(jié)束后，很多學(xué)生對高考成績不滿意，要求進行復(fù)讀，參加來年高考，但又不符合國家政策，另外，一部分學(xué)生由于對所報志愿不滿意，也希望參加復(fù)讀，參加來年高考。促進職業(yè)教育和普高教育均衡發(fā)展的同時，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，普高職高相互融合、給學(xué)生二次選擇的機會。目前，各專業(yè)及教研組已經(jīng)組織教師對課程資源進行了整合，制定了授課必須的ppt及實訓(xùn)課一些操作流程。另外學(xué)校還與中國電信簽訂了《大姚縣職業(yè)教育中心多媒體教室光纖改造協(xié)議》，從主干線接40M流量的專線進入我校，促進學(xué)校的教育信息化建設(shè)的同時，對計算機專業(yè)課程進行拓展：開設(shè)計算機平面廣告設(shè)計、計算機及辦公設(shè)備維修、計算機影視制作等課程，以適應(yīng)計算機用人市場的需求；另外，在酒店管理專業(yè)，教研組融入了“中餐烹飪”“康樂服務(wù)”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等，這樣能更好的促進學(xué)生就業(yè)。長期以往，將嚴(yán)重阻礙學(xué)校的發(fā)展。四是拓展教師學(xué)習(xí)途徑，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。要求所有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員從黨性的高度、從學(xué)校發(fā)展的大局來理清思路，明確職責(zé)，在深挖 “四風(fēng)”問題的同時，領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定整改方案，并認(rèn)真落實，使所負(fù)責(zé)的工作有很大改觀。其次，圍繞阻礙學(xué)校發(fā)展的突出問題認(rèn)真查擺，落實整改。現(xiàn)在正實施2588萬元國家基礎(chǔ)能力建設(shè)項目和60萬元學(xué)生食堂建設(shè)項目，屆時，學(xué)校辦學(xué)條件將有較大改善。第二篇：職業(yè)教育中心工作匯報材料緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹立大姚職業(yè)教育新形象大姚縣職教中心主任 陳貴祥一、學(xué)?；厩闆r我校前身為成立于1959年的大姚縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，1994年改稱大姚縣職業(yè)高級中學(xué)，2003年被云南省人民政府評估認(rèn)定為省級重點職業(yè)高級中學(xué)。中心現(xiàn)有教職工76人，其中專任教師60人，“雙師型”教師28人，外聘專業(yè)教師8人；開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、中式烹飪、汽車應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會計、旅游服務(wù)與管理、飯店服務(wù)與管理等10多個專業(yè)，涵蓋了技工、中專、大專等學(xué)歷教育及學(xué)歷、非學(xué)歷培訓(xùn)。學(xué)校建設(shè)投入資金6000多萬元，其中重點用于實驗實訓(xùn)裝備1000多萬元，建有與各專業(yè)相配套的實驗、實習(xí)室20間（數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)室、汽車應(yīng)用與維修實訓(xùn)室、中式烹飪實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、電工考核室、焊工實訓(xùn)室、電子電器實訓(xùn)室、琴房、形體訓(xùn)練室等）。幾年來，平果縣職教中心與廣西第一工業(yè)學(xué)校、廣西工程職業(yè)學(xué)院等學(xué)校開展了聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦專業(yè)7個，同時與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，先后與廣州豐田汽車配件有限公司、深圳新威爾電子有限公司、深圳翰頻科技有限公司、南太集團、平鋁集團、廣西強強碳素股份有限公司、南華集團等50多家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，使學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)安置無后顧之憂。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)教室48間，有5個計算機教室，有計算機300多臺，有1個電子拖動實驗室，有4個汽修實訓(xùn)室，1個汽修實訓(xùn)車間（250M2），配臵汽修設(shè)備300多萬元；有標(biāo)準(zhǔn)化小汽車訓(xùn)練場1個，教練車20輛。廣大黨員、教職工上行下效，加強學(xué)習(xí)，不走過場； 聽取意見講實效，深入家訪，認(rèn)真聽取學(xué)生及家長的意見；查擺問題不講情面，能結(jié)合自己的崗位特點和工作實際，深挖細(xì)找，找出思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的問題合計500多條，并且做到立行立改，使廣大教職工精神面貌煥然一新，在廣大教職工中掀起了主動擔(dān)當(dāng)、深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、樂于奉獻的熱潮。三是建章立制，完善管理，注重實效。特別是在聘任制工作中，先集中進行全員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大教職工明確“誰聘任誰負(fù)責(zé)誰管理誰考核”的原則，把教育實踐活動中查擺出來的問題擺到桌面上，使聘任者與受聘者雙方面對面溝通，直面問題，達成共識，改進工作，做到因需設(shè)崗，擇優(yōu)聘任，2 無崗待聘，不養(yǎng)閑人；使聘任工作取得較好效果，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，有效地扼制各種歪風(fēng)邪氣，調(diào)動廣大教工的工作積極性。（二）開展校企合作，打造品牌專業(yè)，促進招生及就業(yè)依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 中“政府推動、市場引導(dǎo)”的基本原則，結(jié)合我校的特色專業(yè)汽車運用與維修及機電維修專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景較好，但由于學(xué)校實訓(xùn)基地缺乏，學(xué)生實訓(xùn)機會不多，實訓(xùn)質(zhì)量也不好，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差，技能達不到企業(yè)的技術(shù)工人要求，僅只作為普通工人使用?，F(xiàn)在已經(jīng)面向社會引進了四家企業(yè)，預(yù)計到2015年3月全部投入使用。這樣有利于學(xué)生真正學(xué)到技能，并對所學(xué)知識產(chǎn)生極大的興趣。（四）普職融通，共同發(fā)展根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“職業(yè)教育與普通教育相互溝通”的精神，我校計劃構(gòu)建“普職融通，共促發(fā)展”普高教育與職業(yè)教育開放銜接的教育“立交橋”。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心高考班，大姚一中負(fù)責(zé)文化課理論的教學(xué)指導(dǎo)，職教中心利用職教資源優(yōu)勢，對其進行相應(yīng)職教專業(yè)輔導(dǎo)，高考時，鼓勵這部分學(xué)生參加技術(shù)技能型高考，一方面能有效的提升我縣高考二本