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走進平果縣職業(yè)教育中心aaaaaa(已修改)

2025-10-16 03:31 本頁面
 

【正文】 第一篇:走進平果縣職業(yè)教育中心AAAAAA走進平果縣職業(yè)教育中心(草稿)平果縣職業(yè)教育中心占地239畝,學校的硬件設(shè)施按中職學校標準建設(shè)完成,教學、實習實訓、文體生活設(shè)施配套齊全,實現(xiàn)了學生專業(yè)學習和課余生活的和諧相融。學校建設(shè)投入資金6000多萬元,其中重點用于實驗實訓裝備1000多萬元,建有與各專業(yè)相配套的實驗、實習室20間(數(shù)控技術(shù)實訓室、汽車應(yīng)用與維修實訓室、中式烹飪實訓室、電工實訓室、電工考核室、焊工實訓室、電子電器實訓室、琴房、形體訓練室等)。中心現(xiàn)有教職工76人,其中專任教師60人,“雙師型”教師28人,外聘專業(yè)教師8人;開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、中式烹飪、汽車應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會計、旅游服務(wù)與管理、飯店服務(wù)與管理等10多個專業(yè),涵蓋了技工、中專、大專等學歷教育及學歷、非學歷培訓。中心建有中國音樂學院民族音樂研究與教學實踐基地、廣播電視大學學習服務(wù)點、廣州建國教育集團平果教學基地、廣西貧困村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基地。中心樹立了“以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨,以質(zhì)量求生存”的辦學方向,確定了“校企合作、校校合作、工學結(jié)合、確保安置”的辦學模式。幾年來,平果縣職教中心與廣西第一工業(yè)學校、廣西工程職業(yè)學院等學校開展了聯(lián)合辦學,聯(lián)辦專業(yè)7個,同時與企業(yè)建立校企合作關(guān)系,先后與廣州豐田汽車配件有限公司、深圳新威爾電子有限公司、深圳翰頻科技有限公司、南太集團、平鋁集團、廣西強強碳素股份有限公司、南華集團等50多家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系,使學生的畢業(yè)就業(yè)安置無后顧之憂。第二篇:職業(yè)教育中心工作匯報材料緊扣發(fā)展難題,多措并舉,樹立大姚職業(yè)教育新形象大姚縣職教中心主任 陳貴祥一、學?;厩闆r我校前身為成立于1959年的大姚縣農(nóng)業(yè)中學,1994年改稱大姚縣職業(yè)高級中學,2003年被云南省人民政府評估認定為省級重點職業(yè)高級中學。2008年3月,縣農(nóng)機化學校和縣教師進修學校并入大姚縣職業(yè)高級中學成立大姚縣職業(yè)教育中心。我中心占地190畝,有校舍建筑面積21820平方米,有正式教職工103人,有臨時聘用人員16人,截止2014年9月,有中職在校學生 747(含頂崗實習180人),開設(shè)有汽車應(yīng)用與維修、機電維修、計算機應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、畜禽產(chǎn)品與疾病防治、蠶桑生產(chǎn)與經(jīng)營6個專業(yè)。學校有標準教室48間,有5個計算機教室,有計算機300多臺,有1個電子拖動實驗室,有4個汽修實訓室,1個汽修實訓車間(250M2),配臵汽修設(shè)備300多萬元;有標準化小汽車訓練場1個,教練車20輛?,F(xiàn)在正實施2588萬元國家基礎(chǔ)能力建設(shè)項目和60萬元學生食堂建設(shè)項目,屆時,學校辦學條件將有較大改善。二、緊扣發(fā)展難題,多措并舉,樹立大姚職業(yè)教育新形象(一)、加強管理隊伍和教師隊伍的建設(shè)利用黨的群眾路線教育實踐活動的契機,大姚職教中心黨政班子多次召開民主生活會一致認為:要徹底改變學?,F(xiàn)狀,首先,必須從領(lǐng)導班子上找原因,只有解決了領(lǐng)導班子的問題,才能解決學校的生存和發(fā)展問題。為此,班子成員帶頭查找“四風”問題,不遮丑,不護短,直面問題,向自己“開炮”,并在班子會、行政會和教職工大會上進行深刻反思和自我批評,在教職工中引起強烈反響。廣大黨員、教職工上行下效,加強學習,不走過場; 聽取意見講實效,深入家訪,認真聽取學生及家長的意見;查擺問題不講情面,能結(jié)合自己的崗位特點和工作實際,深挖細找,找出思想、紀律、作風等方面存在的問題合計500多條,并且做到立行立改,使廣大教職工精神面貌煥然一新,在廣大教職工中掀起了主動擔當、深入了解學生、關(guān)心學生、樂于奉獻的熱潮。其次,圍繞阻礙學校發(fā)展的突出問題認真查擺,落實整改。學校領(lǐng)導班子緊扣學校發(fā)展的兩大難題:“招生難,鞏固難”,要求結(jié)合各自的工作崗位進行查擺,主題是:“我是誰,為了誰,依靠誰?”,“職教中心為什么招生難?招來了為什么難以鞏固?作為班子成員、部門負責人、全體黨員我們的工作還有哪些不足?應(yīng)該作什么樣的改進?”,這些問題的查擺切中要害,直面了發(fā)展難題。通過這些活動,教職工的敬業(yè)精神和責任感明顯增強。三是建章立制,完善管理,注重實效。要求所有的領(lǐng)導班子成員從黨性的高度、從學校發(fā)展的大局來理清思路,明確職責,在深挖 “四風”問題的同時,領(lǐng)導帶頭制定整改方案,并認真落實,使所負責的工作有很大改觀。同時,對原有不適應(yīng)的制度進行廢、改、立,先后制定了《大姚縣職業(yè)教育中心教職工聘任制方案》等6個方案。這些方案突出體現(xiàn)多勞多得,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則,強化了對學生的教育管理和鞏固,做到讓學生進得來,留得住,學得好,能成才,讓家長放心,群眾滿意。特別是在聘任制工作中,先集中進行全員學習和培訓,讓廣大教職工明確“誰聘任誰負責誰管理誰考核”的原則,把教育實踐活動中查擺出來的問題擺到桌面上,使聘任者與受聘者雙方面對面溝通,直面問題,達成共識,改進工作,做到因需設(shè)崗,擇優(yōu)聘任,2 無崗待聘,不養(yǎng)閑人;使聘任工作取得較好效果,嚴肅了工作紀律,有效地扼制各種歪風邪氣,調(diào)動廣大教工的工作積極性。四是拓展教師學習途徑,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。積極培養(yǎng)“雙師型”教師,根據(jù)學校發(fā)展的階段目標要求和教師實際情況,有計劃的培養(yǎng)教師進修第二專業(yè)。五是重視校園文化建設(shè),營造積極健康向上的文化氛圍學校領(lǐng)導班子十分重視校園文化的引領(lǐng)作用,多次征詢廣大教職工的意見,形成共識,提出“德育為先,技能取勝”的辦學思想,樹立“自尊,自強,自信心;樸實,誠信,責任心;常懷感激之心” 的職中人精神,在醒目的地方書寫宣傳,并通過各種會議反復學習領(lǐng)會;用職教校園文化,統(tǒng)一全體師生的思想,凝集人心,提高了廣大教職工的戰(zhàn)斗力;學校的教風、學風出現(xiàn)新變化:教師加強管理、認真教學已成為主流,絕大多數(shù)學生也養(yǎng)成主動學習、積極實訓的好習慣。(二)開展校企合作,打造品牌專業(yè),促進招生及就業(yè)依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 中“政府推動、市場引導”的基本原則,結(jié)合我校的特色專業(yè)汽車運用與維修及機電維修專業(yè),該專業(yè)學生就業(yè)前景較好,但由于學校實訓基地缺乏,學生實訓機會不多,實訓質(zhì)量也不好,導致學生動手能力較差,技能達不到企業(yè)的技術(shù)工人要求,僅只作為普通工人使用。長期以往,將嚴重阻礙學校的發(fā)展。經(jīng)學校班子全方位調(diào)查研究后,決定利用學校的有利資源同企業(yè)開展開展校企合作,建設(shè)學校的實訓基地,其目標是:將學校汽車運用與維修及機電設(shè)備維 修專業(yè)實訓基地建成大姚縣乃至鄰縣的中等職業(yè)教育汽修實訓、機電實訓的培訓中心,使學生在校內(nèi)就能得到比較全面和真實的職業(yè)訓練。在服務(wù)實訓教學的同時,積極面向社會開展汽車維修,汽車美容、汽車營銷、汽車零配件銷售,機電安裝、維修、檢測、機電產(chǎn)品銷售的實訓,把實訓基地建成立足大姚縣城,面向全縣、輻射鄰縣,集教學實踐、職業(yè)技能培訓為一體的多功能教育實訓培訓中心?,F(xiàn)在已經(jīng)面向社會引進了四家企業(yè),預(yù)計到2015年3月全部投入使用。另外學校還與中國電信簽訂了《大姚縣職業(yè)教育中心多媒體教室光纖改造協(xié)議》,從主干線接40M流量的專線進入我校,促進學校的教育信息化建設(shè)的同時,對計算機專業(yè)課程進行拓展:開設(shè)計算機平面廣告設(shè)計、計算機及辦公設(shè)備維修、計算機影視制作等課程,以適應(yīng)計算機用人市場的需求;另外,在酒店管理專業(yè),教研組融入了“中餐烹飪”“康樂服務(wù)”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等,這樣能更好的促進學生就業(yè)。(三)結(jié)合學生實際,開發(fā)校本教材《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出,中等職業(yè)教育“要著重職業(yè)技能的訓練”,“要重視職業(yè)道德和職業(yè)紀律的教育?!币罁?jù)這一精神,我校結(jié)合我校教師機課程實際,進行了校本開發(fā),開發(fā)的原則是 “實用性、趣味性”。這樣有利于學生真正學到技能,并對所學知識產(chǎn)生極大的興趣。目前,各專業(yè)及教研組已經(jīng)組織教師對課程資源進行了整合,制定了授課必須的ppt及實訓課一些操作流程。另外,為了補充我?,F(xiàn)有專業(yè)的不足,立足學生的發(fā)展,我們還計劃開設(shè)選修課,鼓勵學生在校期間學習多種職業(yè)技能,實現(xiàn)一專多能,參加多項技能鑒定與考核,以拓寬就業(yè)渠道。如中餐烹飪、畜牧獸醫(yī),核桃種植管理、烤煙栽培管理、花椒種植管理等,目前,我們根據(jù)計劃已啟動了第一批次的選修課,中餐烹飪班、畜牧獸醫(yī)班非?;钴S。(四)普職融通,共同發(fā)展根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“職業(yè)教育與普通教育相互溝通”的精神,我校計劃構(gòu)建“普職融通,共促發(fā)展”普高教育與職業(yè)教育開放銜接的教育“立交橋”。促進職業(yè)教育和普高教育均衡發(fā)展的同時,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,普高職高相互融合、給學生二次選擇的機會。為打造“教育名縣”品牌作出應(yīng)有的貢獻。具體思路是:利用我縣大姚一中普高的品牌效應(yīng),我中心和大姚一中建立結(jié)對關(guān)系。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心高考班,大姚一中負責文化課理論的教學指導,職教中心利用職教資源優(yōu)勢,對其進行相應(yīng)職教專業(yè)輔導,高考時,鼓勵這部分學生參加技術(shù)技能型高考,一方面能有效的提升我縣高考二本、一本學生的上線率,另一方面也提升了縣職教中心的知名度、影響力。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班每年高考結(jié)束后,很多學生對高考成績不滿意,要求進行復讀,參加來年高考,但又不符合國家政策,另外,一部分學生由于對所報志愿不滿意,也希望參加復讀,參加來年高考。針對這部分學生,我們在不違反國家政策的同時,如何幫助他們實現(xiàn)愿望,開設(shè)高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班是最佳選擇。在高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班中既可以學習高考文化課知識,又可學習職教專業(yè)知識,參加技術(shù)技能型高考,一方面符合國家政策規(guī)定,另一方面又能有效的提升我縣一本、本高考上線率,也有效的提高我縣職教中心 的影響力,為有效招生打下良好的基礎(chǔ)。三、目前學校存在的的主要困難和問題招生難、鞏固難的問題仍未得到真正破解。目前,職業(yè)教育招生非常亂,為了搶生源,有償招生,學校間互相詆毀,挖墻腳現(xiàn)象很普遍。當然,我校招生是非常規(guī)范的,學校嚴禁有償招生,面對當前的亂象,還是有很多困惑。我校理論課教師相對剩余,專業(yè)課教師嚴重缺乏。償還難度較大,加之目前的基礎(chǔ)能立提升項目工作經(jīng)費投入較大,省縣級配
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