【正文】 第一篇：走進(jìn)平果縣職業(yè)教育中心AAAAAA走進(jìn)平果縣職業(yè)教育中心（草稿）平果縣職業(yè)教育中心占地239畝，學(xué)校的硬件設(shè)施按中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成，教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、文體生活設(shè)施配套齊全，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和課余生活的和諧相融。學(xué)校建設(shè)投入資金6000多萬元，其中重點(diǎn)用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝備1000多萬元，建有與各專業(yè)相配套的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)室20間（數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、汽車應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)室、中式烹飪實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、電工考核室、焊工實(shí)訓(xùn)室、電子電器實(shí)訓(xùn)室、琴房、形體訓(xùn)練室等）。中心現(xiàn)有教職工76人，其中專任教師60人，“雙師型”教師28人，外聘專業(yè)教師8人；開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、中式烹飪、汽車應(yīng)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會計(jì)、旅游服務(wù)與管理、飯店服務(wù)與管理等10多個(gè)專業(yè)，涵蓋了技工、中專、大專等學(xué)歷教育及學(xué)歷、非學(xué)歷培訓(xùn)。中心建有中國音樂學(xué)院民族音樂研究與教學(xué)實(shí)踐基地、廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)點(diǎn)、廣州建國教育集團(tuán)平果教學(xué)基地、廣西貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地。中心樹立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方向，確定了“校企合作、校校合作、工學(xué)結(jié)合、確保安置”的辦學(xué)模式。幾年來，平果縣職教中心與廣西第一工業(yè)學(xué)校、廣西工程職業(yè)學(xué)院等學(xué)校開展了聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦專業(yè)7個(gè)，同時(shí)與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，先后與廣州豐田汽車配件有限公司、深圳新威爾電子有限公司、深圳翰頻科技有限公司、南太集團(tuán)、平鋁集團(tuán)、廣西強(qiáng)強(qiáng)碳素股份有限公司、南華集團(tuán)等50多家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，使學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)安置無后顧之憂。第二篇：職業(yè)教育中心工作匯報(bào)材料緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹立大姚職業(yè)教育新形象大姚縣職教中心主任 陳貴祥一、學(xué)?；厩闆r我校前身為成立于1959年的大姚縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，1994年改稱大姚縣職業(yè)高級中學(xué)，2003年被云南省人民政府評估認(rèn)定為省級重點(diǎn)職業(yè)高級中學(xué)。2008年3月，縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校和縣教師進(jìn)修學(xué)校并入大姚縣職業(yè)高級中學(xué)成立大姚縣職業(yè)教育中心。我中心占地190畝，有校舍建筑面積21820平方米，有正式教職工103人，有臨時(shí)聘用人員16人，截止2014年9月，有中職在校學(xué)生 747（含頂崗實(shí)習(xí)180人），開設(shè)有汽車應(yīng)用與維修、機(jī)電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、畜禽產(chǎn)品與疾病防治、蠶桑生產(chǎn)與經(jīng)營6個(gè)專業(yè)。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)教室48間，有5個(gè)計(jì)算機(jī)教室，有計(jì)算機(jī)300多臺，有1個(gè)電子拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，有4個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)車間（250M2），配臵汽修設(shè)備300多萬元；有標(biāo)準(zhǔn)化小汽車訓(xùn)練場1個(gè)，教練車20輛?，F(xiàn)在正實(shí)施2588萬元國家基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目和60萬元學(xué)生食堂建設(shè)項(xiàng)目，屆時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件將有較大改善。二、緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹立大姚職業(yè)教育新形象（一）、加強(qiáng)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)利用黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，大姚職教中心黨政班子多次召開民主生活會一致認(rèn)為：要徹底改變學(xué)?，F(xiàn)狀，首先，必須從領(lǐng)導(dǎo)班子上找原因，只有解決了領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，才能解決學(xué)校的生存和發(fā)展問題。為此，班子成員帶頭查找“四風(fēng)”問題，不遮丑，不護(hù)短，直面問題，向自己“開炮”，并在班子會、行政會和教職工大會上進(jìn)行深刻反思和自我批評，在教職工中引起強(qiáng)烈反響。廣大黨員、教職工上行下效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不走過場； 聽取意見講實(shí)效，深入家訪，認(rèn)真聽取學(xué)生及家長的意見；查擺問題不講情面，能結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)和工作實(shí)際，深挖細(xì)找，找出思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的問題合計(jì)500多條，并且做到立行立改，使廣大教職工精神面貌煥然一新，在廣大教職工中掀起了主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)的熱潮。其次，圍繞阻礙學(xué)校發(fā)展的突出問題認(rèn)真查擺，落實(shí)整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊扣學(xué)校發(fā)展的兩大難題：“招生難，鞏固難”，要求結(jié)合各自的工作崗位進(jìn)行查擺，主題是：“我是誰，為了誰，依靠誰？”，“職教中心為什么招生難？招來了為什么難以鞏固？作為班子成員、部門負(fù)責(zé)人、全體黨員我們的工作還有哪些不足？應(yīng)該作什么樣的改進(jìn)？”，這些問題的查擺切中要害，直面了發(fā)展難題。通過這些活動(dòng)，教職工的敬業(yè)精神和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。三是建章立制，完善管理，注重實(shí)效。要求所有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員從黨性的高度、從學(xué)校發(fā)展的大局來理清思路，明確職責(zé)，在深挖 “四風(fēng)”問題的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定整改方案，并認(rèn)真落實(shí)，使所負(fù)責(zé)的工作有很大改觀。同時(shí)，對原有不適應(yīng)的制度進(jìn)行廢、改、立，先后制定了《大姚縣職業(yè)教育中心教職工聘任制方案》等6個(gè)方案。這些方案突出體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，強(qiáng)化了對學(xué)生的教育管理和鞏固，做到讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，能成才，讓家長放心，群眾滿意。特別是在聘任制工作中，先集中進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大教職工明確“誰聘任誰負(fù)責(zé)誰管理誰考核”的原則，把教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出來的問題擺到桌面上，使聘任者與受聘者雙方面對面溝通，直面問題，達(dá)成共識，改進(jìn)工作，做到因需設(shè)崗，擇優(yōu)聘任，2 無崗待聘，不養(yǎng)閑人；使聘任工作取得較好效果，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，有效地扼制各種歪風(fēng)邪氣，調(diào)動(dòng)廣大教工的工作積極性。四是拓展教師學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。積極培養(yǎng)“雙師型”教師，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的階段目標(biāo)要求和教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的培養(yǎng)教師進(jìn)修第二專業(yè)。五是重視校園文化建設(shè)，營造積極健康向上的文化氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視校園文化的引領(lǐng)作用，多次征詢廣大教職工的意見，形成共識，提出“德育為先，技能取勝”的辦學(xué)思想，樹立“自尊，自強(qiáng)，自信心；樸實(shí)，誠信，責(zé)任心；常懷感激之心” 的職中人精神，在醒目的地方書寫宣傳，并通過各種會議反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會；用職教校園文化，統(tǒng)一全體師生的思想，凝集人心，提高了廣大教職工的戰(zhàn)斗力；學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)出現(xiàn)新變化：教師加強(qiáng)管理、認(rèn)真教學(xué)已成為主流，絕大多數(shù)學(xué)生也養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)訓(xùn)的好習(xí)慣。（二）開展校企合作，打造品牌專業(yè)，促進(jìn)招生及就業(yè)依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 中“政府推動(dòng)、市場引導(dǎo)”的基本原則，結(jié)合我校的特色專業(yè)汽車運(yùn)用與維修及機(jī)電維修專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景較好，但由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地缺乏，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會不多，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量也不好，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差，技能達(dá)不到企業(yè)的技術(shù)工人要求，僅只作為普通工人使用。長期以往，將嚴(yán)重阻礙學(xué)校的發(fā)展。經(jīng)學(xué)校班子全方位調(diào)查研究后，決定利用學(xué)校的有利資源同企業(yè)開展開展校企合作，建設(shè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其目標(biāo)是：將學(xué)校汽車運(yùn)用與維修及機(jī)電設(shè)備維 修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成大姚縣乃至鄰縣的中等職業(yè)教育汽修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)中心，使學(xué)生在校內(nèi)就能得到比較全面和真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練。在服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，積極面向社會開展汽車維修，汽車美容、汽車營銷、汽車零配件銷售，機(jī)電安裝、維修、檢測、機(jī)電產(chǎn)品銷售的實(shí)訓(xùn)，把實(shí)訓(xùn)基地建成立足大姚縣城，面向全縣、輻射鄰縣，集教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的多功能教育實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心?，F(xiàn)在已經(jīng)面向社會引進(jìn)了四家企業(yè)，預(yù)計(jì)到2015年3月全部投入使用。另外學(xué)校還與中國電信簽訂了《大姚縣職業(yè)教育中心多媒體教室光纖改造協(xié)議》，從主干線接40M流量的專線進(jìn)入我校，促進(jìn)學(xué)校的教育信息化建設(shè)的同時(shí)，對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行拓展：開設(shè)計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)影視制作等課程，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)用人市場的需求；另外，在酒店管理專業(yè)，教研組融入了“中餐烹飪”“康樂服務(wù)”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等，這樣能更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開發(fā)校本教材《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出，中等職業(yè)教育“要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練”，“要重視職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育?！币罁?jù)這一精神，我校結(jié)合我校教師機(jī)課程實(shí)際，進(jìn)行了校本開發(fā)，開發(fā)的原則是 “實(shí)用性、趣味性”。這樣有利于學(xué)生真正學(xué)到技能，并對所學(xué)知識產(chǎn)生極大的興趣。目前，各專業(yè)及教研組已經(jīng)組織教師對課程資源進(jìn)行了整合，制定了授課必須的ppt及實(shí)訓(xùn)課一些操作流程。另外，為了補(bǔ)充我校現(xiàn)有專業(yè)的不足，立足學(xué)生的發(fā)展，我們還計(jì)劃開設(shè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)多種職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)一專多能，參加多項(xiàng)技能鑒定與考核，以拓寬就業(yè)渠道。如中餐烹飪、畜牧獸醫(yī)，核桃種植管理、烤煙栽培管理、花椒種植管理等，目前，我們根據(jù)計(jì)劃已啟動(dòng)了第一批次的選修課，中餐烹飪班、畜牧獸醫(yī)班非常活躍。（四）普職融通，共同發(fā)展根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“職業(yè)教育與普通教育相互溝通”的精神，我校計(jì)劃構(gòu)建“普職融通，共促發(fā)展”普高教育與職業(yè)教育開放銜接的教育“立交橋”。促進(jìn)職業(yè)教育和普高教育均衡發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，普高職高相互融合、給學(xué)生二次選擇的機(jī)會。為打造“教育名縣”品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體思路是：利用我縣大姚一中普高的品牌效應(yīng)，我中心和大姚一中建立結(jié)對關(guān)系。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心高考班，大姚一中負(fù)責(zé)文化課理論的教學(xué)指導(dǎo)，職教中心利用職教資源優(yōu)勢，對其進(jìn)行相應(yīng)職教專業(yè)輔導(dǎo)，高考時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生參加技術(shù)技能型高考，一方面能有效的提升我縣高考二本、一本學(xué)生的上線率，另一方面也提升了縣職教中心的知名度、影響力。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班每年高考結(jié)束后，很多學(xué)生對高考成績不滿意，要求進(jìn)行復(fù)讀，參加來年高考，但又不符合國家政策，另外，一部分學(xué)生由于對所報(bào)志愿不滿意，也希望參加復(fù)讀，參加來年高考。針對這部分學(xué)生，我們在不違反國家政策的同時(shí)，如何幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望，開設(shè)高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班是最佳選擇。在高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班中既可以學(xué)習(xí)高考文化課知識，又可學(xué)習(xí)職教專業(yè)知識，參加技術(shù)技能型高考，一方面符合國家政策規(guī)定，另一方面又能有效的提升我縣一本、本高考上線率，也有效的提高我縣職教中心 的影響力，為有效招生打下良好的基礎(chǔ)。三、目前學(xué)校存在的的主要困難和問題招生難、鞏固難的問題仍未得到真正破解。目前，職業(yè)教育招生非常亂，為了搶生源，有償招生，學(xué)校間互相詆毀，挖墻腳現(xiàn)象很普遍。當(dāng)然，我校招生是非常規(guī)范的，學(xué)校嚴(yán)禁有償招生，面對當(dāng)前的亂象，還是有很多困惑。我校理論課教師相對剩余，專業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏。償還難度較大，加之目前的基礎(chǔ)能立提升項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)投入較大，省縣級配