【正文】 套資金不到位，項(xiàng)目建設(shè)滯后，有很多安全隱患，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)也極為困難。第三篇：職業(yè)教育中心重點(diǎn)工作總結(jié)職業(yè)教育中心重點(diǎn)工作總結(jié)為進(jìn)一步深化龍崗區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)體制改革，服務(wù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)建設(shè)，今年，我中心圍繞“培訓(xùn)各類人才3萬人”和“創(chuàng)建34個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)”兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，各方面取得較好成績(jī)，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，完成區(qū)政府重點(diǎn)工作項(xiàng)目化管理目標(biāo)任務(wù)（一）重點(diǎn)工作及成效居民培訓(xùn)方面，深入實(shí)施“金橋行動(dòng)”，培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)20個(gè)，全年免費(fèi)培訓(xùn)居民7056人；實(shí)施“131”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1262人。確保了有培訓(xùn)愿望的失業(yè)人員100%參加就業(yè)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)方面，深入企業(yè)加強(qiáng)調(diào)研，面向企業(yè)開展職業(yè)訓(xùn)練推介，加強(qiáng)與總工會(huì)、人力資源局協(xié)作力度，舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽及公益性企業(yè)緊缺（適用）工種培訓(xùn)，依托成校及職業(yè)訓(xùn)練基地推行送教入企，發(fā)展訂單培訓(xùn)和委托培訓(xùn)，（），順利完成了重點(diǎn)工作項(xiàng)目化管理目標(biāo)任務(wù)。（二）工作亮點(diǎn)一是在全省首創(chuàng)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目推行第三方監(jiān)管和驗(yàn)收，保障監(jiān)管客觀、獨(dú)立、公正。二是首創(chuàng)社工本土人才規(guī)模化組織化培養(yǎng)，舉措創(chuàng)新走在全國(guó)前列，考試通過率達(dá)46%，超全市平均水平200%以上。三是培訓(xùn)走向精品化、專業(yè)化，如社工培訓(xùn)、社區(qū)股份公司培訓(xùn)、投資公司國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)更為實(shí)用，效果提升。四是部門聯(lián)動(dòng)非常緊密，發(fā)揮疊加倍增效力，區(qū)社工委、人力資源局、民政局、國(guó)資委、總工會(huì)、文體旅游局等近10家單位均積極和我中心合作，聯(lián)合開展各類培訓(xùn)。二、以創(chuàng)建“市學(xué)習(xí)型社區(qū)”為抓手，多渠道、全方位推動(dòng)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)。為貫徹落實(shí)深圳市爭(zhēng)創(chuàng)全球?qū)W習(xí)型城市文件精神，龍崗區(qū)加大了社區(qū)教育工作力度，成效顯著，特色鮮明。（一）成功創(chuàng)建34個(gè)市學(xué)習(xí)型社區(qū)為加大創(chuàng)建工作力度，今年共申報(bào)并創(chuàng)建了34個(gè)市學(xué)習(xí)型社區(qū)，占全市申報(bào)總數(shù)一半以上，經(jīng)過全年努力，34個(gè)社區(qū)全部高分通過驗(yàn)收，工作呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)，為學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全市創(chuàng)建工作積累了經(jīng)驗(yàn)。一是建立有效運(yùn)行機(jī)制。為確保創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，我區(qū)建立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、中心主導(dǎo)、教育聯(lián)動(dòng)、成校指導(dǎo)、社區(qū)落實(shí)、全民參與的學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建運(yùn)行機(jī)制。二是理論知識(shí)全面普及。為進(jìn)一步提高對(duì)社區(qū)教育工作的認(rèn)識(shí)，明確意義，我區(qū)先后召開了區(qū)、街創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)、專干培訓(xùn)會(huì)、迎評(píng)動(dòng)員會(huì)和業(yè)務(wù)交流會(huì)，全面剖析了社區(qū)教育對(duì)提高居民素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要意義，研究探索了開展社區(qū)教育的方式方法，為全面普及社區(qū)干部對(duì)社區(qū)教育工作的認(rèn)識(shí)起到重要作用。三是貼心服務(wù)贏得贊許。為防止創(chuàng)建工作一紙空文，我中心進(jìn)行了周密部署，把工作落到實(shí)處，采取成校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校教師掛點(diǎn)幫扶，協(xié)助社區(qū)做好指標(biāo)解讀、檔案建立、資源整合及活動(dòng)開展等各方面工作，在創(chuàng)建過程中，還多次組織區(qū)內(nèi)專家組深入社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，貼心服務(wù)贏得社區(qū)的贊許，激發(fā)了社區(qū)的工作熱情。四是分類打造特色鮮明。我區(qū)社區(qū)大體分為三大類型：村改居社區(qū)、純花園社區(qū)和純企業(yè)社區(qū)，創(chuàng)建過程中，結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行打造，如村改居社區(qū)利用其經(jīng)費(fèi)保障優(yōu)勢(shì)及村民之間相互影響等特點(diǎn)，加大社區(qū)教育工作投入，社區(qū)干部帶頭學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)“同村”居民及子孫后代參與到學(xué)習(xí)中來。純花園小區(qū)利用其社區(qū)干部素質(zhì)較高及轄區(qū)擁有豐富的離退休干部資源，組建各種社團(tuán)組織及義工隊(duì)伍，豐富了社區(qū)教育的軟實(shí)力。純企業(yè)社區(qū)結(jié)合自身特點(diǎn)，爭(zhēng)取企業(yè)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)員工熱心參與，社區(qū)干部精心組織，開展各類職業(yè)培訓(xùn)和文體活動(dòng)，提升員工素質(zhì)，豐富業(yè)余生活。五是資源整合提升品質(zhì)。通過此次創(chuàng)建，加大了社區(qū)內(nèi)部資源整合、社區(qū)服務(wù)中心與轄區(qū)成人教育機(jī)構(gòu)的資源整合、社區(qū)與轄區(qū)社會(huì)資源的資源整合，進(jìn)而改善了硬件條件，拓寬了經(jīng)費(fèi)來源，壯大了師資隊(duì)伍，大大提高了社區(qū)教育工作內(nèi)涵和工作品質(zhì)?？傊ㄟ^以評(píng)促建，社區(qū)硬件得到加強(qiáng)，管理不斷完善，臺(tái)賬均已建立，學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到預(yù)期效果。龍崗創(chuàng)建工作在全市做出了典范，市人民政府教育督導(dǎo)室初定全市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在龍崗召開。（二）開展市民文化大講堂送教活動(dòng)50場(chǎng)次順民意，惠民生，為豐富居民生活，提升居民素質(zhì)，中心在全區(qū)范圍內(nèi)開展了50場(chǎng)次市民文化大講堂送教活動(dòng)，聘請(qǐng)市內(nèi)外知名專家深入工業(yè)企業(yè)、居民社區(qū)、文化廣場(chǎng)、圖書館等開展免費(fèi)知識(shí)講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及親子教育、職業(yè)禮儀、心理調(diào)適、法律保護(hù)、健康養(yǎng)生、安全防患等32個(gè)主題，取得明顯成效，深受市民好評(píng)，為智慧龍崗建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。（三）啟動(dòng)“深圳市全民素質(zhì)提升計(jì)劃”試點(diǎn)工作為進(jìn)一步提升人口素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，留住企業(yè)員工及增強(qiáng)員工在深歸屬感，經(jīng)市教育局、市人力資源與社會(huì)保障局及龍崗區(qū)政府三方確定，擬在龍崗區(qū)率先試點(diǎn)，推行“深圳市全民素質(zhì)提升計(jì)劃”，該項(xiàng)工作已正式啟動(dòng)，初步完成方案制定、市場(chǎng)調(diào)查、文件會(huì)簽、平臺(tái)搭建及團(tuán)隊(duì)組建等工作，12月底將舉辦全市“全民素質(zhì)提升計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。第四篇：山東省平度市職業(yè)教育中心材料山東平度市引進(jìn)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式調(diào)查新華網(wǎng)山東頻道（記者趙仁偉）山東省平度市實(shí)施德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式１０多年來，積極借鑒國(guó)際先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，有效推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，增強(qiáng)了職業(yè)教育的整體服務(wù)功能，探索出一條農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的路子，也為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展帶來了諸多啟發(fā)和思考。（小標(biāo)題）重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式是德國(guó)職業(yè)教育的主體，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。據(jù)平度市職業(yè)教育中心副校長(zhǎng)傅文輝介紹，１９９１年，由當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委牽線，平度市與德國(guó)漢斯賽德爾基金會(huì)合作引進(jìn)了“雙元制”農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，由德方資助提供教學(xué)設(shè)備、師資培訓(xùn)、管理指導(dǎo)和技術(shù)咨詢。常駐平度的德國(guó)專家西蒙努伯格介紹說，“雙元制”職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)是，以培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，通過學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐這“雙元”的緊密結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合能力的一線技術(shù)工人和技術(shù)農(nóng)民。這一辦學(xué)理念體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是實(shí)訓(xùn)課（包括校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)車間實(shí)習(xí)）：，并且校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要與企業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。為了學(xué)到德國(guó)職業(yè)教育的精髓，平度市職業(yè)教育中心先后共派出２０多名專業(yè)教師前往德國(guó)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和管理模式，回國(guó)后再對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。董永剛曾于２００１年１０月至２００３年３月前往德國(guó)學(xué)習(xí)汽車駕駛與維修，令他印象最深的是德國(guó)的實(shí)習(xí)課教具充分，設(shè)備好，實(shí)物多。他感慨地說：“由于教育觀念和辦學(xué)條件的限制，我們以前的職業(yè)教育大多是在課堂上講解完成，但要想讓我們的學(xué)生真正學(xué)有所用，就不能光在黑板上開拖拉機(jī)了?！倍绖傉f，我國(guó)的職業(yè)教育基本上還是為教育而教育的思路。但在德國(guó)，職業(yè)學(xué)校的使命就是直接為企業(yè)培訓(xùn)員工。職業(yè)學(xué)校在招生時(shí)，學(xué)生就同時(shí)具有了工人身份。他們先在企業(yè)找到工作，再到學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，企業(yè)與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，一方面學(xué)校要完成培訓(xùn)要求，同時(shí)由企業(yè)提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。德國(guó)的一年級(jí)學(xué)生，一周必須至少一天去企業(yè)實(shí)習(xí)，到了二年級(jí)則３個(gè)星期一輪換，實(shí)行校企互補(bǔ)。（小標(biāo)題）校企直通：畢業(yè)生成了“搶手貨”中德合作平度“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)過１０多年的發(fā)展，已順利完成４個(gè)階段的合作，教學(xué)專業(yè)也由當(dāng)時(shí)的一個(gè)農(nóng)機(jī)專業(yè)拓展為７個(gè)。所培養(yǎng)的９屆共５４００多名學(xué)生全部獲得了技術(shù)等級(jí)證、上崗證和畢業(yè)證，并以良好的職業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)被國(guó)內(nèi)外大中型企業(yè)和用人單位競(jìng)相聘用。平度市職業(yè)教育中心工業(yè)企業(yè)維護(hù)與維修專業(yè)的二年級(jí)學(xué)生金麗麗自豪地告訴記者，讀“雙元制”專業(yè)，一點(diǎn)不用擔(dān)心找工作的問題，畢業(yè)的師兄師姐們都是許多企業(yè)搶著要。她說，比起一般的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，她們?cè)谛Ｆ陂g接受了良好的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，不僅及早掌握了實(shí)用技術(shù)，也有助于加深對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，畢業(yè)后到了企業(yè)能很快上手。她們班的同學(xué)正在準(zhǔn)備去平度齒輪廠、宏達(dá)機(jī)電總廠等企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月的企業(yè)培訓(xùn)。平度市教育體育局職業(yè)教育成人教育辦公室主任朱風(fēng)彬介紹，職教中心７個(gè)“雙元制”專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之前都被青島、深圳等地的大企業(yè)預(yù)訂一空了。受“雙元制”職教模式的影響和帶動(dòng)，近年來平度市的職業(yè)學(xué)校積極借鑒這一模式，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式，畢業(yè)生質(zhì)量有了明顯上升，辦學(xué)效果得到用人企業(yè)的肯定。在海爾電冰箱（國(guó)際）有限公司１１００名員工中，有８０％來自平度的職業(yè)學(xué)校，１６個(gè)中層干部中，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生占８?jìng)€(gè)。山東省教育廳副廳長(zhǎng)劉向信告訴記者，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才提出的新要求，中國(guó)的職業(yè)教育需要調(diào)整思路，不斷探索新的辦學(xué)模式，“雙元制”在平度的成功實(shí)踐說明這一經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。山東省從１９９８年確定了２５個(gè)縣市區(qū)，開始進(jìn)行“雙元制”職業(yè)教育試點(diǎn)。２００３年１１月，“山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地”在平度成立，并舉辦了首期職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班。今后，全省職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、管理干部、骨干教師等將分批來此進(jìn)行培訓(xùn)。（小標(biāo)題）觀念更新與資金支持：職教發(fā)展兩道坎平度市職業(yè)教育中心“雙元制”教學(xué)管理處處長(zhǎng)李仁強(qiáng)認(rèn)為，平度“雙元制”職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破，一是引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家成功的職業(yè)教育理念和辦學(xué)思路，另一方面是獲得了德國(guó)方面資金、技術(shù)和管理的大力支持，德國(guó)漢斯賽德爾基金會(huì)先后共資助８００多萬馬克。他認(rèn)為，教育理念和辦學(xué)條件也正是困擾我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的兩大瓶頸，尤其是“雙元制”職業(yè)教育對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)施的要求很高，需要的資金投入也很大，這也是大規(guī)模推廣“雙元制”的難度所在。平度市職業(yè)教育中心教師范成章，曾于１９９０年１０月至１９９１年１０月在德國(guó)進(jìn)修農(nóng)業(yè)機(jī)械，是第一批接受“雙元制”培訓(xùn)的專業(yè)教師。他認(rèn)為，我國(guó)職業(yè)教育需要在辦學(xué)思路上有個(gè)大調(diào)整。目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校走的還是普通教育的路子，在課堂上講解實(shí)用技術(shù)，看不到實(shí)物。而真正的職業(yè)教育應(yīng)該是以車間實(shí)踐為主，課堂教育起輔助作用。他說，職教觀念的革新不光是學(xué)校的事，還應(yīng)得到政府、企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)同和重視，尤其是企業(yè)的參與是職業(yè)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在德國(guó)，大企業(yè)都把最新產(chǎn)品贈(zèng)給職業(yè)學(xué)校，讓學(xué)生盡快掌握最先進(jìn)技術(shù)，畢業(yè)后能盡