【正文】 這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢?！苯o我留下明天的希望之光。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。第五篇：讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。2007年被評為縣優(yōu)秀黨員2009年被評為縣百佳教師2012年被評為教育系統(tǒng)“三八”紅旗手2012年發(fā)表省級優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學生解決數學問題的能力》與《和差問題的教學設計》作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，距離教育教改前進的步伐還很遠。發(fā)揮教師團隊的力量，我甘心做好學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與學校之間的紐帶。發(fā)現這種情況后，我課下找他談話，從側面夸他是一個非常優(yōu)秀的學生，對數學只是還沒入門，對于學數學是非常有實力的，只要靜下心來仔細地鉆研一下教材，數學成績一定會有很大提高的。成績好的同學請出來說說他們成功的秘訣；品行好的讓他們說說為什么要這樣做。經過我不懈的努力，本學期，不但孩子的成績越來越好，學習勁頭足了，聽講時發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來越融洽了，生活習慣也得到了改善，而且他甚至主動要求打掃學校的洗手間，為全校學生服務，成為班級的佼佼者。學生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。如在教學《植樹問題》時，除研討數學問題，同時還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的合作伙伴，學習效果事半功倍。功夫不負有心人，我會了，我是學校第一個掌握了交互式電子白板的。二、敢于開拓，潛心教研作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我愛教育事業(yè)，我更愛孩子。我始終認為正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生的成長，這就是作為教師職業(yè)的根本。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷?！苯o我留下明天的希望之光。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為孩子的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長的引路人。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻，讓每一個學生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵，在三尺講臺上，一方黑板上繪制動人的五線譜，用愛去譜寫學生人生美麗的樂章，為學生彈奏美妙悅耳，經久不息的音樂，從而在教師這個職業(yè)上實現自己的人生價值！第三篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光教師，一個平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒有共和國衛(wèi)士血灑疆場的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質上是清貧的，但在精神上是富裕的。不斷豐富自己的班主任教育經驗，結合自己的工作實際，善于思考和總結。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數學課堂教學為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會，樹立起自強自立精神。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強的責任感和使命感筑起了愛的橋梁，我和我的學生們也建立深厚的友誼，并把成績由年組的最后一名轉變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績！現在每次收到學生問候的短信，每當聽到“老師，我想你了！”的時候，我心里的那份責任就越發(fā)體現的深刻；我心里的那份無法言喻的感動就越發(fā)濃郁！我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。有的人不理解我，認為我把全部的愛奉獻給學生不值得，但只有我自己知道和學生一起唱、一起跳的快樂，只有我自己體會得到師生間那份深情。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的！教師的偉大正在于愛與責任感，回到我的故鄉(xiāng)從事教育工作，這是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完全初中，這里的學生大多是農民、工人和外來務工人員的子女，他們也大多沒見過什么世面，就連家長對孩子的學習也是漠不關心。二、愛是責任作為一名教師，為了無愧于“人民教師”這個光榮稱號，我甘愿奉獻我的一切。”我看到了她眼睛里的淚珠，我的心被觸動了，在后來的交談中，我了解到了她家里的和她的一些情況，她生下來就患有嚴重的骨髓炎，需要靠藥物治療，長期的激素不僅使她的身體發(fā)胖，同時也使她的記憶力減退，注意力不能集中，又由于她是個單親家庭的孩子，相依為命的父親為了給她治病，整日的奔波勞累，她每天回家的第一件事不是學習，而是要給家里生火，給爸爸做飯，這些都占用了她很多的學習時間，聽到了她的述說后我深深的被她的懂事所打動，同時我內心里也充滿了自責，孩子本應是無憂無慮的學習和生活的年齡，卻被病痛和貧苦所折磨和困擾著，而作為班主任的我卻在較長的一段時間里，由于我的粗心而沒有發(fā)現。普通的生活，因為學生心靈泉水的流過，而飽滿豐盈起來。曾和學生一起打掃衛(wèi)生。還有，應該是一個幸福的教師，是一個能走進學生心靈的教師；是一個追求課堂詩意的教師；是一個能享受教育的教師；是一個能實現自我價值的教師…… 在平淡中享受教育的幸福，是現在對自己的期許。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我在想：什么是好的老師？首先，應該是一位愛孩子的老師。正如他們所說整本書沒有高深的理論，矚目于教育的小事、細節(jié)卻能穿透靈魂、體現育人智慧，為教育做最真實、深刻的“側寫”。第一篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光“它是深入教育現場多年觀察和思考的結集”、“散發(fā)著親切的泥土氣息”、“小細節(jié)，振聾發(fā)聵；大視野，海闊天空”等等，這些都是附錄中讀者對《教育的細節(jié)》這本書的評論。讀完，深深折服?！笆裁词呛玫慕逃敝杏劳ɡ蠋煹摹昂⒆拥奈磥砑船F在”這一觀點，頓時讓我覺得肩上的擔子又重了些，我深刻的體會到永通老師的這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。”給我留下明天的希望之光。而這個目的的達成，我仍需努力。他們