【正文】 蛋糕。留著一頭烏黑的短發(fā)，皮膚非常白，非常光滑，鼻子尖尖的，眉毛濃濃的，下巴尖尖的。她偶爾無意中會吃她的大拇指，每次看到她吃手指的樣子，我覺得她更加的可愛啦！哈哈！你們猜猜她是誰？猜猜他是誰小學作文13今天我給大家介紹一個人，他是個男孩。她性格活潑開朗，愛說愛笑，經常逗我開心，是我的開心果。有一次，我的橡皮忘帶了，正當我不知如何是好的時候，他毫不猶豫地把他的橡皮借給我用。他就是這樣一個樂于助人的人，我有這樣的同學感到很開心，你能猜出她是誰嗎？猜猜他是誰小學作文11今天閑著沒事做，和大家玩?zhèn)€“猜猜他是誰”的游戲吧！他長著比平常人大的耳朵，他的頭又大又圓像個大皮球。臉上總是露出甜甜的笑容，她是我們班的“學習之星”。一拿起手機，誰也叫不動他。捏著筆尖往上拉，就露出寫給老師的祝福語。她心靈手巧，每次做的手工都是最有創(chuàng)意的。無論是扎辮子，還是梳馬尾，都很洋氣。她還是一個熱心腸的人。她很喜歡運動，比如跳繩、打乒乓球，都很棒。她有一雙水靈靈的眼睛，烏黑的頭發(fā)，櫻桃似的小嘴。他愛說話，愛玩游戲，玩我的世界的時候他做了一個迷你村莊，他又做了一個發(fā)光鐵傀儡，他把我的世界玩得很溜。因此，他也時常說著幽默的語言，做著滑稽的動作來博同學們哈哈大笑。再來說說她膽小的一面，有一次我們看電影時，看到了一只大章魚，她嚇得尖叫起來。在玩“鬼捉人”游戲的時候，他跑得快如閃電，就像一頭豬要飛起來了。我給他講的時候，一個笑話還沒講完他便哈哈大笑起來。兩個小酒窩笑起來可甜了，那是因為里面有甜酒。在玩“鬼捉人”游戲的時候，他跑得快如閃電，就像一頭豬要飛起來了。可憐他的漫畫書就這樣全被老師沒收了，盡管有這么慘痛的教訓，但他屢改屢犯，老師為此頭疼不已。記得有一次語文課上，他正專心致志的在課桌里進行“秘密活動”。她還喜歡玩兒“老鼠偷油”的游戲，玩兒得特別高興，她還喜歡旅游、畫畫……你們猜到她是誰了嗎？猜猜他是誰小學生作文10他的臉胖乎乎的，看起來十分可愛。她很八卦，每次看到談戀愛的39。正當我們玩得正歡，突然下起了小雨，我剛想叫他快走，只看他飛奔回到教室的背影。他很喜歡踢足球，我們常常一起踢足球。他還喜歡種花花草草，還有很多喜歡的東西，如游戲、古怪的東西等等。他很喜歡笑，一有什么好笑的，他總是“咯咯咯”笑個不停。他特別愛笑，有一次，我講了個笑話，他竟然哈哈大笑老半天。升二年級的時候，我和他分到了一個班，那時候我和他還很生疏，到上三年級，很湊巧我和他當了同桌。所以每天來學校，我們都要聊一次“迷你世界”。她是一個開朗的人。東西可奇特了，一會兒人飛到天上去了，一會兒牛長了三個頭，反正你怎么也猜不到她怎么會有如此神奇的想象力。她也很聰明，所以數學學得非常好。如果你還猜不到的話，那就過來讓我悄悄告訴你。他也很熱情，大方。他有個缺點就是答題很慢，期末復習經?？荚?，他語文數學幾乎都是后一個完成，有時因為來不及而沒有完成，所以雖然他很聰明，但是考試成績不高。這就是他調皮又勇敢，現在你終于知道他是誰了吧？猜猜他是誰小學生作文2我有一個好朋友。不過他這個“搗蛋鬼”也有優(yōu)點，他特別勇敢。他長得很高大，因此還當過一段時間體育委員呢。七、游戲——猜猜這是誰，自行或同桌交換修改習作。（１）仔細觀察，抓住人物特征。，利用實物投影儀顯示。四、模仿課文例子進行口頭作文用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。”學好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結識一個個活生生的逼真的人。飽滿的額頭總泛著紅光，鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡，一雙不大的眼睛總帶著親切的笑意，乍看一眼，我們還以為遇到江主席南巡呢！明確：我校校長。②黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。①他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡?！緦戇^程】一、導入（猜人物游戲）多媒體依次顯示哈利（提示：此環(huán)節(jié)是情感的深入體驗，建議在視頻中配上教師煽情的講述，教師對每位孩子進行12句的點評，例如：“xxx你是一個活潑可愛的姑娘，跳舞是你的最愛，優(yōu)美的舞蹈動作真像一個小小舞蹈家。（提示：通過三種層層遞進的猜測方式，對幼兒的挑戰(zhàn)也由簡到難，時刻讓幼兒保持對活動的興趣和熱忱。過渡語：你們都很厲害，能夠發(fā)現好朋友這么多不同特點，對他們可真了解。（2）幼兒自主選照片，分組記錄。此處猜測是外貌猜測的提高，對幼兒的也更有挑戰(zhàn)。（2）這些照片有什么不一樣？怎么才能知道藏在圖形下的照片是誰呢？（3）幼兒提問縮小范圍，并將符合條件的幼兒照片選出?！客庑筒聹yPPT出示幼兒照片（將五官遮蓋，只呈現幼兒的發(fā)型、身體等）：請你選擇其中一位朋友，猜猜他是誰？ 關鍵提問：（1）請你猜猜他是誰？（2）你是怎么猜出來的？小結：每個人都是與眾不同的，可以從不同的外貌特征、身形來猜測。過渡語：今天就來玩?zhèn)€猜猜他是誰的游戲，就是關于自己和別人的一些特別之處的，想玩嗎？（提示：這個環(huán)節(jié)以輕松的談話為導入，將交流的主動權交給孩子，教師給予幼兒充分表達的機會。經驗準備：“我自己”主題的開展，對自己，對同伴有關注，熟悉同伴的外貌特征，興趣愛好等。本環(huán)節(jié)讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過觀看視頻，老師對同伴的介紹，了解每個朋友的獨特，進一步感受每個人都是最棒的。本環(huán)節(jié)通過談話，讓幼兒大膽表述自己及同伴的長處，初步對自己及同伴有認同感。對幼兒經驗的分析幼兒現有經驗：經過兩年多的幼兒園生活，大班孩子們已經對同伴有較多了解，但較主要集中在外貌、突出的本領，對同伴的獨特性缺少更深入的了解?！恫虏滤钦l》讓幼兒參與層層遞進的活動環(huán)節(jié)，在和同伴講講、看看、玩玩、猜猜的過程中進一步認同自己、了解同伴，體驗和大家做朋友的快樂。對活動設計思考 本活動共分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：說說我和他。第三環(huán)節(jié)：夸夸好朋友。教學準備物質準備： PPT課件、記錄紙。小結：我們每個人都有自己很棒的地方，和別人不一樣。）二、猜猜他是誰【本環(huán)節(jié)依托游戲展開，通過多種不同的形式猜測同伴，在觀察、提問、排除判斷、記錄中發(fā)現同伴的特點，體會別人和我不一樣。）提問猜測（1）PPT出示幼兒照片，幼兒選擇一張照片，幼兒提問縮小范圍。教師可引導幼兒從朋友的性別、外貌特征、擅長的本領等方面進行提問。要求：2個朋友一組，選擇一張幼兒照片，看看他是誰，說說他的特別之處，記錄下來。● 能否用簡單的圖示記錄。）猜猜好朋友說說你們的記錄，大家猜猜他是誰？預設追問：你從哪里猜出來的？為什么同一個人在不同朋友眼中是不一樣的呢？ 小結：我們通過猜猜他是誰的游戲發(fā)現，每個朋友都有不同的特點，都是獨一無二的，都很棒。】觀看視頻，聽聽老師眼中的同伴和自己的特別之處，并去找剛才發(fā)現你特點的朋友，抱一抱。第二篇：猜猜他是誰作文教案猜猜他（她）是誰人物外貌作文教學設計(20120518 22:27:33)轉載▼標簽： 轉載原文地址：猜猜他（她）是誰人物外貌作文教學設計作者：