【正文】 深地進行猜測游戲。這個環(huán)節(jié)中孩子說到的內(nèi)容基本以本領為主，當孩子先說到自己的本領與其他孩子類似，教師要做適切回應，可追問引導其發(fā)現(xiàn)與他人的不同本領，特別關注幼兒個性化、貼近其經(jīng)驗的表達。重點關注：● 觀察幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)同伴的特別之處。波特、魯迅和本校校長的外貌描寫片段，讓學生根據(jù)描寫猜人物。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。（２）按一定的順序描寫。他的皮膚白白的，像雪一樣，頭發(fā)有點棕紅色，就像用紅筆染上去了一樣，眉毛粗粗的，像兩條毛毛蟲，眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，像閃閃發(fā)光的`黑寶石，可有神了！我經(jīng)常跟他一起玩，一起聊天，上體育課的時候，我和他在投籃的時候，他不小心用籃球砸中了我。她還很開朗，很愛笑，有的時候她很沖動，但有的時候，她很文靜，她也有一點好強。他學習很棒，上課專心聽講，總是能積極回答老師提出的問題。雖然他很活潑，但是十分好動，但是大家都非常喜歡他。老師輕輕地走到他身旁，冷不丁的叫了一聲名字。他喜歡踢足球，還代表我們班去參加過比賽呢，可厲害啦！不用我說，你們應該猜到這位神秘人是誰了吧。他很樂于助人，記得有一次我忘帶鉛筆盒，他就借給了我一支筆寫字，因為他忘記帶鉛筆盒的時候我也借給他了一支筆寫字。精致的五官，恰到好處的擺在明星臉上。在我的眼中，她每一天都是開心的。他的個頭不高不低，他的皮膚黑黑的，最引人注目的是他那奔跑的速度，像一陣風一樣，嗖的一下沒影了，每次體育課跑步，他都是第一，真讓人羨慕。兩個小酒窩笑起來可甜了，那是因為里面有甜酒。他很喜歡跑步，經(jīng)常能看到他奔跑的身影。你能猜出他是誰嗎？三年級猜猜他是誰作文4“起床了，起床了！”當我正在呼呼大睡時，一陣響亮的聲音把我吵醒了，仔細一看，哦，是他！他長著一雙葡萄一樣的眼睛，小嘴張的打打的`，嘴里兩顆大門牙還是跟以前一樣。一下課，就見他抱著一本《尋寶記》在看。他非常威猛，大聲的喊著：“球，接穩(wěn)點，一定要進球。他的臉圓圓的，皮膚白白嫩嫩的，他的39。她運動細胞很好，體育課老師讓我們跑三圈操場，我已經(jīng)累的不行了，她還是很精神很有勁，讓我很吃驚！我們倆有一個共同的愛好——讀書，她在書中得到了很多知識，給我分享了很多她讀過的成語故事和寓言故事，每一個故事都那么精彩，那么引人深思。聽了她的話，我心里暖暖的。有一次，上課的時候，他就在那里動來動去不專心聽老師講課。她的愛好可多了，最擅長背誦古詩，可是我們班的“詩詞小達人”呢！每天她都會背五首唐詩，現(xiàn)在一本《唐詩三百首》都被她背完了，這個習慣她已經(jīng)堅持一年多了，真是應了那句“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。三年級猜猜他是誰作文12她是我的同學，個子有點高高的，人長得不是很好看，但是她畫畫很好。他說：“只有看到教室被打掃得干干凈凈，我才能安心回家。他非常喜歡聽王者榮耀的歌，尤其是唱王者榮耀的39。這就是我的好朋友，你們猜到他是誰了嗎？三年級猜猜他是誰作文6我有一位好朋友，他并不高。體育課上，我跑步落后了，同學們嘲笑我的時候，他會鼓勵我，讓我堅持下去，同學們都很喜歡和他做朋友。有一次一個同學下樓梯的時候，一不小心踩空了一個臺階。這時，他走過來問我：“凌書健，你是沒帶畫本嗎？”我回答道：“是啊。她特別好客，去找她玩，她恨不得把家里所有的好吃的好喝的都給我。他的胃口很大是個大胃王，吃的飯我的兩倍。記得有一次，我們班里的一個同學寫錯了字，但是沒有拿修正帶，她就毫不猶豫的把自己的借給了他。他溫柔大方，對待同學們十分友善。他還有一雙有點長有點細的眼睛，笑起來會瞇成一條縫。兩條濃濃的眉毛下面嵌著一對炯炯有神的大眼睛。不用我說，大家都知道我所說的神秘人物是誰了吧？猜猜他是誰小學生作文8我們班有一名非常聰明的學生，他總積極回答問題。如果你還沒猜出來她是誰，小耳朵湊過來，讓我來告訴你，她姓林，你猜出來了嗎？猜猜他是誰小學生作文6如果你能猜出我寫的這個人，那你可真厲害！他有一張圓嘟嘟的臉，紅撲撲的臉蛋像一個紅蘋果。他是高藝嘉的好朋友。上次班里的一個女生的桌子上落了一只大甲蟲，那個女生被嚇哭了，大家誰也不敢去捉那只甲蟲。（教師在選擇的時候應有意識地選用一些存在明顯問題的習作，這樣的作文修改更有意義。？明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。”讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點，在的美妙的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動特別的結束方式，使情感得到進一步提升。此處建議猜測12名特征較為明顯的幼兒。教學過程一、說說我和他【本環(huán)節(jié)通過“我”“他”兩個文字引發(fā)興趣、談話導入，讓幼兒大膽表述自己及同伴的長處，對自己及同伴有認同感。第一篇：猜猜他是誰主題：我自己【主題站點】 我和別人不一樣【活動名稱】 猜猜他是誰（以語言領域為主）【年齡段】 大班設計思路對活動價值的分析《我自己》主題站點“我和別人不一樣”中最為關鍵的經(jīng)驗就是對別人有深入的了解，知道自己和別人的不同之處。】出示漢字“我” 關鍵提問：（1）這是什么字？（2）你覺得自己哪里很棒？預設追問：除了xx，還有什么是你會，但別人不會的本領？出示漢字“他” 關鍵提問：（1）這是什么字？什么意思？（2）我們都有很棒的地方，那么你知道別人哪里很棒嗎？請你說一說。）記錄猜測（1）過渡語：我們一起看看照片，記錄下他的特點，請朋友們來猜吧。）溫馨提示活動后可以在個別化活動中繼續(xù)開展，與幼兒共同制作屬于自己的名片。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體?一?字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡……以為遇到江主席南巡”等。），鼓勵學生各抒己見，注意引導學生留意以下方面的問題：（1）有沒有錯別字？（2）語句是否通順？（3）是否言之有序？（4）有沒有寫出人物的特征？（5）如何才能寫得更形象生動？六、思考如何進行人物的外貌描寫？請大膽說出你的看法！。這時，他從外面回來了。猜猜他是誰小學生作文4她是個女生，小小的臉，長長的頭發(fā)，愛扎馬尾辮，愛穿裙子，非常可愛。紅撲撲的臉上鑲嵌著一雙像黑寶石一樣的`大眼睛。他長著一張紅紅的臉，彎彎的眉毛下有一雙亮晶晶的眼睛像星星一樣，小小的鼻子下有一張櫻桃似的嘴巴，非常愛笑，特別甜。顯得人格外虎頭虎腦。他比我高，我只能夠到他的耳朵。有一次，我們一起出去玩，他帶了許多錢，給我買了很多好吃的，我對他十分感激。我知道了這件事兒以后，心想：嗯，以后我也要做一個助人為樂的好孩子。有一次，他來我家，媽媽做的包子，我吃了兩個吃飽了，他吃了四個還沒有吃飽，真厲害！還有一次，我去他家看著他吃了八盤菜。最不可思議的，她是用左手寫字，字寫的還特別漂亮?！痹掃€沒說完，他就已經(jīng)跑回自己的座位上，拿出一張紙出來，然后又跑回來把那張紙給了我。眼看就要掉下去了，女生們嚇得尖叫了起來。他酷愛運動，喜歡奔跑。不過，他的眉毛可是柳葉眉，水汪汪的大眼睛，讓他變得更加帥氣。歌時，搖頭晃腦，手舞足蹈，就像一個歌手，活潑又歡樂?！甭斆鞯哪銈?，猜出他是誰了嗎？三年級猜猜他是誰作文10我有一個好朋友，大家一起來猜猜他是誰！他就在我們中間哦！他是一個帥氣的小男孩。她頭發(fā)烏黑，有一雙水靈靈的大眼睛，她還有彎彎的眉毛，很白的鼻子