【正文】 們享受學(xué)習(xí)成功的樂趣，促使他們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。課本上介紹的工作種類并不多，當(dāng)問到孩子們將來長(zhǎng)大后想做什么？沒想到孩子們的回答竟然是五花八門，有的想當(dāng)經(jīng)理，有的想當(dāng)工程師，有的想當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，有的想遨游太空，有的喜歡網(wǎng)絡(luò)┈，事先對(duì)職業(yè)詞匯的準(zhǔn)備一下子顯得太可憐了，有些職業(yè)連我都不懂得說，這時(shí)我對(duì)學(xué)生說，你們課后去查一下你們喜歡的職業(yè)，下一節(jié)課我們?cè)俳又懻?，同時(shí)要寫清楚選擇這一職業(yè)的原因。二、從生活中開發(fā)源泉抓住每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)。緊接著，教師又提出問題，要求學(xué)生講出各種動(dòng)物的主要棲息地和生活習(xí)性，進(jìn)一步了解和深化知識(shí)。我們就要立足原教材的點(diǎn)，努力把這個(gè)點(diǎn)推向廣闊的面。這樣的課，不純粹是英語課，還是音樂、美術(shù)欣賞課，使學(xué)生的身心受到洗滌，使課堂活起來。教學(xué)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w首先向?qū)W生展示世界上著名的國家以及它們獨(dú)特的風(fēng)景名勝和標(biāo)志性建筑物等，讓學(xué)生感受到世界各地美麗的景色。課堂教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的范本，是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的資源，要達(dá)到教材的目標(biāo)必須注意教材與生活、社會(huì)的結(jié)合、溝通，讓學(xué)生對(duì)教材這個(gè)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能達(dá)到涵蓋一個(gè)學(xué)習(xí)的面，從而達(dá)到盤活教材的目的。怎樣才能創(chuàng)造性地開發(fā)好課程資源，充分發(fā)揮課程資源作用呢？一、創(chuàng)造性地使用好教材資源英語教材是英語課程資源的核心部分，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用好教材資源?！娟P(guān)鍵詞】高職英語 課程資源 開發(fā)和利用積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分?？傊?“有效教學(xué)只是我們對(duì)教學(xué)的基本要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)才是我們的追求目標(biāo)。在向?qū)W生介紹細(xì)胞膜的作用時(shí)，可以就學(xué)校校門的門衛(wèi)為例，門衛(wèi)只讓學(xué)生和老師進(jìn)入，而不允許社會(huì)上的閑雜人員進(jìn)入，向?qū)W生進(jìn)行講解。同時(shí)，學(xué)生生活的環(huán)境也是重要的課程資源，特別是對(duì)于生物學(xué)?！?新教材是學(xué)本而不是教本，是教學(xué)的平臺(tái)不是單純的教科書，而是提供給教師教學(xué)的基本內(nèi)容、基本框架和師生在課內(nèi)外實(shí)踐、共同探究的導(dǎo)向。第二篇：淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會(huì)淺談生物課程資源開發(fā)和利用心得體會(huì)巫山縣龍溪中學(xué) 伍建軍歷史的潮流是一個(gè)不斷更新的過程，每件事物的傳承和發(fā)揚(yáng)都在不斷的更新和轉(zhuǎn)換，而我們的教育也是如此，從“夏商周”的“世襲制”至兩漢的察舉制和征辟制，到魏晉南北時(shí)期的九品中正制，再到清末的科舉制，每一次教學(xué)改革的發(fā)展，都必然伴隨著教學(xué)觀念的更新。其他方法和技巧包括對(duì)初執(zhí)教鞭的教師進(jìn)行有組織安排的和無組織安排的同事觀摩、研討、輔導(dǎo)和幫助，教師還要有機(jī)會(huì)組織研究小組或者舉行各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流，加入各種專業(yè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等，從而更好地了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，逐步使自己成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)源。教師應(yīng)該善于運(yùn)用教學(xué)日志、研究小組和個(gè)人教學(xué)心得集錦夾、同事指導(dǎo)、他人幫助、同事建議等自我評(píng)價(jià)和合作總結(jié)的手段、方法與策略；提高自我總結(jié)和反思的教學(xué)水平。教學(xué)工作本身就是很復(fù)雜的，因而需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)與思考。很多技能都具有通用價(jià)值，將這些技能做一番調(diào)查整理，形成一個(gè)對(duì)于各門學(xué)科和多種課外情境都有參考價(jià)值的技能清單。至于學(xué)生平時(shí)的課外活動(dòng)以及有些什么其他學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，則恐怕要靠學(xué)生自己介紹，這時(shí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)揮更大的作用。4．安排學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng)。循序漸進(jìn)的原則非常重要，因?yàn)橹貜?fù)練習(xí)很難讓學(xué)生體會(huì)到智力活動(dòng)的樂趣，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對(duì)于智力生活的敏感性。因此，掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、技能和素質(zhì)的水平以利因材施教，收集適應(yīng)技能高低和知識(shí)多寡不同的各種活動(dòng)與材料，是各門功課選材的必要依據(jù)。教學(xué)方式特別是學(xué)習(xí)方式本身就是重要的課程資源。與一般課程資源的開發(fā)相比，它更強(qiáng)調(diào)特定群體和情境的差異性與獨(dú)特性。除此之外，課程資源的開發(fā)還要根據(jù)各地和各學(xué)校的實(shí)際情況，廣開思路，發(fā)掘校內(nèi)外的更加具有針對(duì)性和適應(yīng)性的課程資源，從而更好地發(fā)揮它們的作用。第一篇：開發(fā)和利用課程資源的途徑開發(fā)和利用課程資源的途徑周平儒(四川省平昌中學(xué)教科室四川平昌636400)論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)情況簡(jiǎn)介：【發(fā)表論文編號(hào)：295，國級(jí)，國內(nèi)范圍發(fā)行, 山西師范大學(xué)主辦，《英語周報(bào)第一，開展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所給與的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)；第二，審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)，自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的各種課程素材；第三，開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)館、專用教室等的合理建設(shè)；第四，研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況，以了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，以確定制定課程教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)；第五，鑒別和利用校外課程資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的專門人才等資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富；第六，建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。所以，教學(xué)活動(dòng)的資源是微觀層次的課程資源。研究青少年的普遍興趣以及能給他們帶來歡樂的種種活動(dòng)，既有利于發(fā)現(xiàn)多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì)方式，幫助學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)和取得良好學(xué)業(yè)的信心，也可以啟發(fā)教師打開記憶的寶庫，從自己以往與學(xué)生交往的經(jīng)驗(yàn)中挖掘出大量有益的參考資料。各門功課的選材都應(yīng)該取舍得當(dāng)，為此不但需要了解受教學(xué)生目前已經(jīng)具備了哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，而且還應(yīng)該兼顧他們之中的差異，設(shè)計(jì)大量方案，組織多種活動(dòng)，準(zhǔn)備豐富的材料。各種練習(xí)材料，其具體的內(nèi)容往往需要課程設(shè)計(jì)者根據(jù)循序漸進(jìn)的原則加以提取編排。教師甚至可以自己嘗試收集學(xué)生常犯錯(cuò)誤的資料，設(shè)計(jì)和整理成各種特定技能和知識(shí)領(lǐng)域的核查表廠從而及時(shí)提供反饋資料。一般說來，教師對(duì)校內(nèi)環(huán)境及所在社區(qū)的某些方面都有所了解，應(yīng)該加以很好地開發(fā)和利用。5．制定參考性的技能清單。6．總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)。教師需要不斷地提高通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。工作日志、錄音帶或錄像帶