新蘇教版一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教案（小編整理）-全文預(yù)覽
【正文】 寫?，F(xiàn)在我們要來把它寫好看。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會比寬窄，比高低，有時還要比穿插，不讓筆畫打架。師：小松鼠越想越高興，心里美滋滋的。對了，這就是很高興?！繋煟耗銈冇X得，這對小松鼠和蚯蚓讀得怎么樣？（指生評價，師相機評價：這里有個問號呢，讀出疑問的語氣。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。（指生讀）（出示：黃燦燦的小花）這么好看的花，你能讀好嗎？師：“綠油油”“黃燦燦”這兩個詞有什么特點？像這樣前面一個字是不一樣的，后面兩個字是一樣的詞語，就叫ABB式的詞語。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽，一邊用筆把描寫花生的句子用橫線畫出來。讀完之后，再拿筆標(biāo)出小節(jié)號。師：我們一起完整地讀讀課題。（齊讀：小松鼠）師：小松鼠在找食物呢?。ㄑa板書：找）根據(jù)這個謎語，猜猜它在找什么？（出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。瞧！它來了！你認(rèn)識它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“松”字，是我們本課的一類字，請你們伸出小手跟老師寫一寫。感受自然的豐富奇妙。師指導(dǎo)朗讀，（出示花生果）花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢?？磿嫌昧诉@么幾個句子（指名讀），誰來讀第三自然段。出示從那以后amp。（投影出示第一節(jié)）。第二課時，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果，齊讀課文。第二篇：小學(xué)一年級語文《小松鼠找花生果》教案第一課時？你們知道它生活在哪里？出示花生圖問這是什么？它長在哪里？，我們來學(xué)（生齊讀課題），你想知道什么？，大致了解課文內(nèi)容，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字的讀音，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍（生按要求讀文）檢查課文是否讀通順（生開火車讀），在課文中找出標(biāo)出自然段。讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，抓住重點，展開想象說話，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。結(jié)（）直（）留（）母（）由（）潔（）真（）流（）每（）油（），寫詞語。指導(dǎo)學(xué)生說說結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）：“誰”最重要的是寫好中間的部分，撇的起筆最高，右邊是四橫，還要寫緊湊。確實，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識，懂得許多做人的道理。引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果?？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空?！澳隳茏x出問的語氣嗎？”指名讀一讀。“留”：媽媽從田里摘了一個西瓜，小明想吃，可是家人都不在，他，拿了一把刀，削了西瓜旁邊的部位，把最甜的部分留給了爸爸、媽媽吃。要注意表現(xiàn)出你失望、難過的心情。(三)細(xì)讀第三自然段過渡：松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道??！看，它又是怎么做的呢？1.（出示：第三小節(jié)內(nèi)容）指名讀。①請小朋友們同桌間學(xué)著小松鼠與蚯蚓的樣子來互相說一說②指名分角色讀③男女生讀，如果你是小松鼠，你會想些什么呀？(板書:想)聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，我們來看看他是怎么想的呢？指名讀，齊讀。可是，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？指名讀小松鼠的話。(一)細(xì)讀第一自然段1.（貼：花生畫面）師:瞧，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，這是什么地方？說說你看到了些什么呢？學(xué)生按圖想象說話。第三排：這些詞語都是寫什么的？再說幾個表示顏色的詞語。、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。（板書：小松鼠）（出示小松鼠的圖貼在黑板上。，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生感受語言的美感。第一篇：新蘇教版一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教案新蘇教版一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教案教學(xué)目標(biāo)：，自主認(rèn)識9個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。、流利、入情入境地朗讀課文，在讀文中交流自己的感受，感受語言的美感。第一課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。（板書：花生果）能說說你對花生果的了解嗎？你們喜歡吃花生果嗎？，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了。二、初讀課文，整體感知：小松鼠上哪兒去找花生果？結(jié)果怎樣呢？快讀讀課文吧！。第二排：指名讀，帶讀，做表示奇怪的表情。闖關(guān)勝利啦！三、細(xì)讀課文，體驗文本。出示：綠油油的（）黃燦燦的（），這么好看的花生！那你能通過朗讀讀出花生的美呢？①自由讀 ②指名讀 ③齊讀(相機評價，如：綠油油的葉子真漂亮呀！)（二）細(xì)讀第二自然段過渡：樹林旁邊長著這么多的花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。）從你的朗讀里，老師能感覺到這是一只熱心的小蚯蚓。②讓我們一起來高興地讀一讀。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來背誦第3自然段。，提示。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽！是誰在講故事呀？” ：畫外音：在茂密的樹林里，有一只可愛的小松鼠，它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現(xiàn)在剛剛進(jìn)入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準(zhǔn)備工作呢！看！它在認(rèn)真地觀察，準(zhǔn)備挑選一些茂密的松樹，因為它認(rèn)為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最多，最好吃！（小松鼠對大家說：“咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？”展示看到的情景，同時播放輕松的音樂二、學(xué)習(xí)第2自然段 教師問：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”句子。理解“綠油油、黃燦燦”教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目?！背鍪荆骸熬G油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀三、學(xué)習(xí)二、三自然段：我們大家
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