【正文】 集體評價(jià)（普通話是否正確、語言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等）。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。）（5）思維拓展：通過課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）（對答得正確的學(xué)生獎以花生）有感情地朗讀全文。（4）小組合作討論這個問題?！保?）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問題？（電腦出示：“是誰把花生摘走了呢？”讀出疑問語氣。學(xué)習(xí)3－5自然段（1）引讀4段：小松鼠聽了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。）點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問話的語氣。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。二、整體感知，朗讀感悟：結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車讀詞卡。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）（3）游戲：開火車找朋友三、寫字指導(dǎo)：“生、里、果”教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程一、趣味揭題：（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識十二個生字，會寫個字。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。? 板書：?2小松鼠找花生果 ?? ?看—想—看—問花生果 ??（全在泥土里）?第五篇：小松鼠找花生果_教案16小松鼠找花生第十六周 星期一 段炎教學(xué)目標(biāo) 知識與技能認(rèn)識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。? 作業(yè)：課后自找伙伴，分角色朗讀、表演課文。師范寫，生描紅。四、指導(dǎo)書寫最后我們還要學(xué)兩個新的生字。（出示圖片）如果你還有想了解的可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)??各種方法去找一找。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長在土里的。（指名表演）①你覺得他表演得怎么樣？(沒有睜大眼睛)那你來當(dāng)小松鼠?、谛∷墒?，你這句話是說給誰聽的呀？（自己）③那什么叫自言自語?。孔屛襾聿椴樽值?，我的字典到哪里去了？哦原來在這兒呢?、苄∨笥褌?，老師剛才在和誰說話?。窟@就叫——自言自語 ⑤誰再來讀一讀小松鼠自言自語的話誰再來試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？讓我們分小組比賽讀一讀(五)、學(xué)習(xí)第五自然段。要注意表現(xiàn)出你失望、難過的心情?？墒?，_______________，也_____________________?！毙∨笥严胂氪藭r(shí)他心里會感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）是呀，小松鼠多么失望??！你能把這句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果?！?①指名讀 ②齊讀師：小松鼠第一天到花生地里去，沒看見花生果；第二天他又去了，還是沒有看見花生果；第三天，小松鼠不灰心，繼續(xù)到花生地里去，一直去了好多天，小朋友想想小松鼠每次在去的路上，會想些什么？在回來的路上，它又會想些什么？小松鼠多么想得到花生果呀！可是——師引讀，出示句子。也沒看見?！?指名讀)小松鼠為了能吃到花生果你覺得他的心情是怎樣的呢？（很著急）你從哪個詞語中最能看出他很心急呢？（板書：每天看）（相機(jī)紅字出示“從那以后”“每天都。(三)、細(xì)讀第三自然段。（生接讀）那你覺得這時(shí)候的小松鼠心情是怎樣的?。?板書：笑臉圖案)是呀，他可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來 ①指名讀第二自然段。過渡：樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。出示：綠油油的（）黃燦燦的（）像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，那你能用這樣的形式再說幾個關(guān)于顏色的詞嗎？（藍(lán)湛湛、綠茵茵、黃澄澄。（媒體出示：樹林畫面）師：瞧，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，小朋友們看到了什么？（花生地）你覺得這片花生地給你的感覺怎么樣??？(美)出示第一自然段誰來讀第一自然段，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機(jī)紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）①誰來說說什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。?過渡：小朋友們真棒！現(xiàn)在讓我們一起和小松鼠一起進(jìn)入尋找花生果之旅。小朋友你們愿意嗎？你們知道這位小朋友是誰?。克胝埼覀?nèi)プ鍪裁?？今天我們就來接著學(xué)習(xí)——《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰的收獲最大。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟課文，了解花生果長在地下的特征，激發(fā) 認(rèn)識自然的興趣。師總結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（評價(jià)：你就像小松鼠找花生果一樣，找到了知識的果實(shí)，真替你高興?。┻@節(jié)課我們就上到這，下課！第四篇：小松鼠找花生果教案小松鼠找花生果課時(shí)目標(biāo)：朗讀感悟課文，了解花生果長在地下的特征，激發(fā) 認(rèn)識自然的興趣；練習(xí)有感情地朗讀課文。師范寫，生練寫。師范寫，學(xué)生練寫?，F(xiàn)在我們要來把它寫好看。那現(xiàn)在就請小朋友拿出習(xí)字冊，描一仿一臨一。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫打架。