【正文】 小班語(yǔ)言教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！幼兒園小班語(yǔ)言教案第1篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。你有沒(méi)有不怕冷的大衣。：什么是不怕冷的大衣。、內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、錄音機(jī)。提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎? ，了解人物和情節(jié)。：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。(教師請(qǐng)配班老師合作一下)師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎?(幼：想)兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。附：故事《小猴請(qǐng)客》多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。提問(wèn)：，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大” “又青又小”)、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)?三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。：“又紅又大”。音樂(lè)：小雪花人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)flash下雪活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。(3)看著圖片朗誦兒歌。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。圖片朝下)我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(四)結(jié)束活動(dòng)幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜(原創(chuàng))活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。(教師依次翻卡片)(二)玩游戲水果類(lèi)動(dòng)物類(lèi)圖形類(lèi)(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅黃 綠 紅 黃綠 紅 黃 綠紅 黃 綠 紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。活動(dòng)準(zhǔn)備：，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。形式多種多樣，幼兒易于接受。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作?教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái))教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。(輕音樂(lè))這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。小班 古詩(shī)：詠鵝一、活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)?qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來(lái)時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。結(jié)束語(yǔ)：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!小花狗歌曲：小花狗 集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應(yīng)能力重、難點(diǎn)：按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作準(zhǔn)備：玩具小狗及頭飾、積木若干過(guò)程：：小花狗怎么叫的、最?lèi)?ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等：幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門(mén)口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演?；顒?dòng)過(guò)程：律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。小班游戲：我們一起過(guò)家家活動(dòng)目標(biāo)：喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。家里有老人的話(huà)，請(qǐng)幼兒回家后念給他們聽(tīng)?！獔D片上有誰(shuí)，在做什么?教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)一位教師扮外婆。扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。(3)“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。小班語(yǔ)言：小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎?音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線(xiàn)狀。1)完整欣賞。探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。(二)通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。一、活動(dòng)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行?；菰O(shè)計(jì)說(shuō)明：本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！w閱讀第一頁(yè)內(nèi)容?！裼變喊淳€(xiàn)索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。過(guò)程:●出示故事名稱(chēng)的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”，幼兒認(rèn)讀。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做繞口令：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)名稱(chēng)： 繞口令——數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話(huà)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪?”點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)“看看是誰(shuí)藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”)，在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”同樣方法分別播放幻燈6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)“數(shù)數(shù)歌”和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)繞口令接龍(分組)看圖識(shí)字活動(dòng)教案目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用圖配文線(xiàn)索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)：“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)?”教師問(wèn)被撈到的幼兒：“你拿的是什么字?”幼兒回答：“我拿的是x字。(學(xué)認(rèn)新字)聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。詩(shī)歌范文，新字卡：“吃”、“給”。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案精選幼兒園小班語(yǔ)言教案精選幼兒園像我家活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《幼兒園像我家》活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園?；顒?dòng)指導(dǎo)：根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。認(rèn)讀漢字：“吃”、“給”。認(rèn)讀漢字：“吃”、“給”。故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。二、基本部分看木偶戲《小花狗的蘿卜》。今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。三、結(jié)束部分：識(shí)字游戲《撈魚(yú)》教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作?！睂⒆謱殞毸腿肟鹬?。準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆?！适吕镉姓l(shuí)?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)——依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)●教師按線(xiàn)索圖再次講述故事?！?qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么?”——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?音樂(lè)寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的?什么時(shí)候滑下來(lái)的?師幼空手做動(dòng)作。(配樂(lè))滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?”(能)(2)師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的?(1)師示范身體滑滑梯。幼兒園小班活動(dòng)：快樂(lè)的小熊活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。師：剛才小朋友在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同。傾聽(tīng)第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?據(jù)幼兒回答出示熊走圖。傾聽(tīng)第三段：這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車(chē))。隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大掛圖一幅 活動(dòng)圖片七個(gè) 頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢?——最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。(2)“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?”(魚(yú)池里)魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。體驗(yàn)與外婆(老人)的親情。學(xué)習(xí)童謠：教師出示圖片。建議與提示：在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)個(gè)別幼兒看看說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)，學(xué)會(huì)完整朗讀童謠。小班音樂(lè)教案：小司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。游戲——小司機(jī)：老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則教師邊放音樂(lè)邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)，非常高興。唱到第三句時(shí)，兩人做相親相愛(ài)的動(dòng)作。獵人說(shuō)：“大灰狼死了，袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭