【正文】 、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜。幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。結(jié)束語(yǔ)：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!小花狗歌曲：小花狗 集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應(yīng)能力重、難點(diǎn)：按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作準(zhǔn)備：玩具小狗及頭飾、積木若干過(guò)程：：小花狗怎么叫的、最?lèi)?ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等：幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門(mén)口，圈上放一些小積木代替肉骨頭?！?在圈外)，唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)拿肉骨頭，然后游戲重新開(kāi)始《春天》袋鼠活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠的圖片，袋鼠媽媽的胸卡一個(gè)，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿錄音機(jī)和磁帶布置森林場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》律動(dòng)入室二、學(xué)習(xí)蹦跳步：教師出示圖片，引入復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》學(xué)習(xí)蹦跳步：(1)、教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。(2)、幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則教師邊放音樂(lè)邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)，非常高興。森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛(ài)了!教師講解游戲規(guī)則：音樂(lè)一時(shí)，幼兒兩人一組，同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí)，兩人做相親相愛(ài)的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束，獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰钡沟匮b死。獵人說(shuō)：“大灰狼死了，袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)?qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來(lái)時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂(lè)再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。每次游戲結(jié)束后，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。小班 古詩(shī)：詠鵝一、活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?(三)再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂(lè))這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。(輕音樂(lè))小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)進(jìn)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。(3)、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))(4)、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái))教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作?教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。幼兒扮老鼠或“貓”一起表演?；顒?dòng)延伸：幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)活動(dòng)過(guò)程：(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)(二)玩游戲水果類(lèi)動(dòng)物類(lèi)圖形類(lèi)(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅黃 綠 紅 黃綠 紅 黃 綠紅 黃 綠 紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)回答。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。(四)結(jié)束活動(dòng)幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜(原創(chuàng))活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)活動(dòng)過(guò)程：(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)(二)玩游戲水果類(lèi)動(dòng)物類(lèi)圖形類(lèi)(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅黃 綠 紅 黃綠 紅 黃 綠紅 黃 綠 紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)回答。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。(四)結(jié)束活動(dòng)小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，電視機(jī)。有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒?dòng)過(guò)程：以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。學(xué)習(xí)整首兒歌。(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。(3)看著圖片朗誦兒歌。延伸活動(dòng)：游戲“找家”。請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。小雪花活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》。音樂(lè)：小雪花人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)flash下雪活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷)小班語(yǔ)言：小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。，做有禮貌的小主人。：“又紅又大”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師介紹故事名稱(chēng)，講述故事一遍。提問(wèn)：?故事中有誰(shuí)???二、老師出示PPT，再講述故事一遍。提問(wèn)：，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大” “又青又小”)、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)?三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，教師指導(dǎo)。五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請(qǐng)客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。附：故事《小猴請(qǐng)客》多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔