【正文】 起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。音樂(lè)二時(shí)，大灰狼聽音樂(lè)按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起獵槍打死了大灰狼?！?在圈外)，唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)拿肉骨頭，然后游戲重新開始《春天》袋鼠活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠的圖片，袋鼠媽媽的胸卡一個(gè)，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿錄音機(jī)和磁帶布置森林場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)《開火車》律動(dòng)入室二、學(xué)習(xí)蹦跳步：教師出示圖片，引入復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》學(xué)習(xí)蹦跳步：(1)、教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣。進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。”體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小汽車、紅綠燈。童謠： 搖啊搖搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。教學(xué)掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……)大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔?！闭故鞠掠陼r(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))這段音樂(lè)聽起來(lái)怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么? 據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。學(xué)習(xí)律動(dòng)。2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽樂(lè)曲后的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干 活動(dòng)過(guò)程：歌表演《我愛我的小動(dòng)物》師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?欣賞樂(lè)曲。(3)師和幼兒集體練習(xí)。通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲(1)出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。——幼兒自由完整閱讀?！裼變洪喿x圖書?！窠處熐逯v故事。能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣?！庇螒蚶^續(xù)進(jìn)行。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。幼兒操作字卡人手一份?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張“電影票”(字卡)，椅子上貼有與“電影票”相對(duì)應(yīng)的字卡。活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌 活動(dòng)難點(diǎn)： 能正確地指認(rèn)新的字寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張“電影票”(字卡)，椅子上貼有與“電影票”相對(duì)應(yīng)的字卡。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家” 的情景。幼兒園小班識(shí)字教案——小兔吃了笑哈哈活動(dòng)目的：通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（活動(dòng)目的：通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分?！?音樂(lè)起)幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。學(xué)習(xí)新的字寶寶：“吃”、“給”。3遍后，幼兒聽音樂(lè)有序地收書?！昂昧耍媪税胩熳?，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)?！駧椭變夯貞浌适聝?nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字?！w認(rèn)讀故事名字?！裼變翰僮?，發(fā)散閱讀。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎?”(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三”(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。(三)活動(dòng)延伸。師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽的曲子。曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：這么好聽的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)?(出示小熊)小熊聽了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了，你們猜它在干什么呢?1)分段欣賞。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了)，田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。嘗試二(1)“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方?”(花園里)花兒怎么樣了——(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴(花兒開了)重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴?？磮D，教師完整的朗誦詩(shī)歌。小班語(yǔ)言教案：搖呀搖 活動(dòng)目標(biāo)：愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團(tuán)子的發(fā)音?；顒?dòng)過(guò)程：體驗(yàn)親情：——“你的外婆喜歡你嗎?是怎么喜歡你的?”讓幼兒都能說(shuō)說(shuō)自己的外婆。教師運(yùn)用兒歌中的句子進(jìn)行提問(wèn)，如“搖啊搖，搖到哪里去?”幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作。糖一包，果一包，又有團(tuán)子又有糕。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。聽音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。(2)、幼兒兩人一起做蹦跳步。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了!教師講解游戲規(guī)則：音樂(lè)一時(shí)，幼兒兩人一組，同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。等音樂(lè)結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。每次游戲結(jié)束后，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。哦原來(lái)呀，小鵝看見這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?(三)再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律?；顒?dòng)進(jìn)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。”時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。(2份)活動(dòng)過(guò)程：(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)回答。，紅色6張，黃、綠色各5張。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷)小班語(yǔ)言：小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。師：我們倆玩了什么游戲呀?你們想玩嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。師：哇!外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀!(復(fù)習(xí)兒歌：手指變變變)師：小手累了，該休息了!(復(fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn))四、結(jié)束：小朋友的小手真能干!讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧?；顒?dòng)過(guò)程： 。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么? 活動(dòng)目標(biāo)：，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?不怕冷的大衣是什么。評(píng)價(jià)：。活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗活動(dòng)目標(biāo)： 《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。提問(wèn)：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎？小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。幼兒園小班語(yǔ)言教案第2篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。、交流的興趣。1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)三按形狀找家，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。幼兒園小班語(yǔ)言教案第4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。黑板上貼好各種“圈”圖片。師：師邊講故事，邊提問(wèn)：小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊？”小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用?。俊毙“淄糜质窃趺椿卮鸬哪?？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買？注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜?；顒?dòng)由來(lái)： 故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。課件《小猴的出租車》。小猴頭飾一個(gè)。3．提問(wèn)：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術(shù)一樣。（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰(shuí)幫助了他們？（三）操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來(lái)越大，很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車，看誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）2．提問(wèn)幼兒：這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難