【正文】 的圖再同位互相讀音節(jié)詞語，剛才同學們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用y255?？纯凑l收獲的多。好了，現在我們再在游戲中再練習讀一讀。四、看看讀讀 今天老師還給大家?guī)砹怂臉訓|西，是什么呢？請看一看吧！相信你們都認識。老師走到學生中去指導一下。設計意圖：讓學生練習讀準單韻母和聲母的音，并讓學生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機讓學生認讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。用課件出示相關內容，學生自由讀?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件 拼音卡片。⑶ 培養(yǎng)學生與人合作的意識與能力。⑵ 會看圖讀拼音。 拼讀 用“努力”說一句話：根據音節(jié)說話練習（自由說——個別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。二、故事激趣，認生字師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說：“小馬呀，你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”??（出示課件：田野中馱米的馬兒）說一說：你在圖中看到了什么？根據學生的回答出示帶拼音的詞語。用兒歌區(qū)別b—d，m—n，f—t。A、板書：l—e B、教師范讀：l l—e C、學生學讀：l l—e（二）學習l的形教兒歌：小棍趕豬l l l“l(fā)”還是什么呢？引導學生發(fā)散思維。（三）指導書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。學生先書空，再練寫d 1—2個二、學習聲母t（一）學習t的音講：t發(fā)音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。教學時間 2課時 教學過程第一課時 兒歌導入教師領著學生讀兒歌：“悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。的拼讀音節(jié)，指導學生練習直呼音節(jié)。六、布置作業(yè)：一、請爸爸、媽媽幫忙做“爸、媽、我”三個字的卡片。目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認記，積累語言?！?生1生2（齊）：“合在一起，p—a—pa。方法：學生兩人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）開展游戲。（三）以游戲鞏固知識o、i、u也跟著a學呢，他們也和聲母b、p、m、f，組成了許多新的音節(jié)?！鷅225。（二）引導學生運用剛學到的拼音方法，看準單韻母上的調號，看圖嘗試拼讀?！比ⅲ?、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼讀（一）a這個韻母特別愛交朋友的，他又和p、m、f交朋友了，這些音節(jié)你能讀好嗎？先自己試一試同桌互讀指名讀、教師正音集體讀。準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ。聲母ｂ要讀得輕一些，短一些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。；你還能讀出他們的四個聲調嗎？我們還學習了4個聲母，他們是b、p、m、f這節(jié)課，韻母寶寶和聲母寶寶組合在一起，就成為一個音節(jié)，讓我們快來認識他們吧！二、以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學音節(jié)拼讀（一）圖上畫著誰？（圖上畫著一個小姑娘和一只哈巴狗。認識3個生字，正確讀詞，學會輕聲，感受家庭生活的幸福。一、制作這四個聲母卡片，找一找身邊還有哪些東西像他們，給他們配上相應的圖畫。選擇寫得規(guī)范的用投影儀展示，評價。書寫聲母ｂ和ｐ應注意什么？生練習寫，自己修改。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。（二）、學生自主探究記憶ｐｍｆ。過渡：同學們我們通過看圖說話知道了bpmf的讀音，如果大家再認真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀?。ㄏ耄┤?、記憶字形（一）啟發(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。猜口形。聲帶不顫動。發(fā)ｍ時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。老師示范發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領。教師領讀，個別讀，師正音。二、學習發(fā)音（一）、學習b的發(fā)音觀察文中的第一幅插圖。教具準備：卡片 教學過程：一、激發(fā)情趣、談話導入我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示a、o、e、i、u、252。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。 ǔ三、做字母卡片，再和同學一起讀。 224。 ō ū 227。 237。（玉米 玉石 體育）七、根據情況布置少量作業(yè)。（容易 意見 益蟲）wū（烏云 烏龜 房屋）w六、擴展活動：讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。（5）認識整體認讀音節(jié)yu。（3）比較u和二、引導學生自主學習教師巡視檢查，共同糾錯。y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格的一半處，兩筆寫成。書寫指導（1）認真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。認識整體認讀音節(jié)wu。（i 發(fā)音時牙齒要對齊）（3）教學生讀i和yi的四聲。練習a o e的發(fā)音。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。 3個單韻母和 y、w 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。學生書空，在本上練習。學生書空，并在練習本寫三個a。2．認識四線格，學習使用四線格。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、225。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。3．認識四線格，學習使用四線格。（五）學習兒歌《上課了》，了解上課的注意事項。）（2）校園內（包括：整個校園，教學樓，五星紅旗，幾個小同學正在掃地、澆花。教學難點：培養(yǎng)學生尊敬老師、團結友愛、文明禮貌的道德習慣；激發(fā)學生學習語文的興趣，初步學習觀察、說話的方法，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力；學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。第三篇：一年級拼音教案《入學教育》教學設計教學目標：觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。、tǔ板書設計：b、p、m、f、d、t、n、l聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍fff。、l236。=b224。教具準備：多媒體、拼音卡片 教學時數：3課時第一課時教學內容：學習b、p、m、f并指導書寫 教學過程：一、復習導入復習ɑ、o、e、i、u、252。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。第二篇：小學一年級上冊拼音教案小學一年級上冊拼音教案《b p m f d t n l》 教材分析：第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。hu252?！猦u243。—ku252。(花)guō(鍋)huǒ(火)2．讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。（1）帶調音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。3．教師示范拼讀。1．看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是gu252。六、指導學生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。3．比較讀k—he、說一說它們的不同。五、教學聲母h。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。四、學習聲母k。三、練習拼音1．復習拼音方法。小結：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。2．本課的生字、生詞卡片。4．認識5個生字，會讀兒歌。把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領著同學讀，如：“大，大家的大”。1．打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。、2．你能用上這些詞語來說一句話嗎？3．讀音節(jié)。第二課時一、第三題：看看讀讀。先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。1．打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。4．認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。用同樣方法看圖學習其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導學生朗讀課后短文六、總結我們學習了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。小組討論，指名說。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學習t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。難點：練習dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。3．.培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。二、指導拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調音節(jié)（方法同上）三、練習拼讀音節(jié)四、指導朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。學習順口溜：傘柄朝上 f一f一f。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。難點：掌握帶調拼讀音節(jié)。的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文 漢語拼音3：b p mf 教學目標1．學習b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。3．讓學生再練習三遍i、u、占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u 的四聲。的四聲2．教學單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導讀，指名讀。的四個聲調。德育目標：教育學生愛護環(huán)境，保護小動物。重點教會學生讀準iu三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。學生書空，在本上練習。學生書空，并在練習本寫三個a。3．能正確書寫a、o、e。三、鞏固練習1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。重點：a、o、e的音、形教學。第一篇：小學一年級拼音教案小學一年級拼音教案 漢語拼音a o e 教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。德育目標: 教育學生愛護環(huán)境，愛護小動物。2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。指名讀，齊讀a。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。2．認識四線格，學習使用四線格。三、教生書寫a、o、el．學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。注意：e是一筆寫成的。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。教學目標1．學會i、u、3．學會使用四線格。的四聲，讀好二、三聲。2．掌握i、u、（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。（出示第三幅圖及的四聲 第二課時一、復習導入齊讀iu{的卡片，指讀iu問：它們各占在什么格？（i、的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。四、布置作業(yè)1．將iu重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調拼讀音節(jié)。從今天開始，我們學習聲母二、指導學習聲母1．指導看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現了什么？2．師指導bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。第二課時一、復習導入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。2．學會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。重點： 學會 dtnl的音、形。2．齊讀4個聲母b p m f 3．認讀音節(jié)：二、指導學習聲母1．學習d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。（3）學生練習發(fā)音（4）學習順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。三、鞏固練習1．認讀聲