【正文】 子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。指導(dǎo)要點(diǎn):教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(3)提醒幼兒注意活動時(shí)的說話聲量。(3)游戲中注意和同伴輕聲說話。重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。部分孩子在游戲時(shí)的自主性較強(qiáng)，當(dāng)沒有毛巾時(shí)，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進(jìn)行下去，并豐富了游戲的情節(jié)。結(jié)束游戲。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。第一階段 準(zhǔn)備：游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。當(dāng)了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進(jìn)】這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評價(jià)，大家都認(rèn)為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯(cuò)。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。如：假發(fā)、發(fā)夾、小花等。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰是（進(jìn)行提問）總結(jié)：在你們平時(shí)，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準(zhǔn)備了兩張角色牌。在自由操作中，感受趣味性。評價(jià)：“剛才小朋友們在玩理發(fā)店的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題？那我們應(yīng)該怎樣解決呢？” 【觀察與推進(jìn)】活動中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如325等幼兒。“剛才某某選的是卷發(fā)，那如果要把頭發(fā)弄直怎么辦呢？（用電吹風(fēng)吹直）?！澳乾F(xiàn)在我要請一位小朋友擔(dān)顧客。【游戲準(zhǔn)備】男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風(fēng)；定型水。讓在理發(fā)店的幼兒說出游戲時(shí)候出現(xiàn)的問題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結(jié)束之前請小朋友回家的時(shí)候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進(jìn)】在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中1號是顧客，23號是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場景，提供頭梳等材料。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動起來更得心應(yīng)手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會令你們滿意呢？幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長了，你們說一說要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。第十四周角色游戲：理發(fā)店（1）【游戲目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。在下階段游戲中應(yīng)注意培 養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力第三篇：角色游戲：理發(fā)店角色游戲：理發(fā)店【預(yù)設(shè)總目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。第三次指導(dǎo)：,觀察幼兒的動作,語言,并給以建議(整理理發(fā)架上的物品，將物品擺放整齊。，理發(fā)店老板要招待客人在一旁休息，（看書等）稍等片刻,不能亂跑 ,不亂扔玩具,能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾五、.分配角色 ,讓其更有機(jī)會模仿觀察與推進(jìn)：幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的 幼兒不知道要玩什么，會在場地上走來走去。(活動材料)及設(shè)施 有放頭梳、發(fā)蠟、卷發(fā)用品的貨架和小推車,鏡子，收銀臺、洗發(fā)場地 。學(xué)會扮演理發(fā)師的角色，會用語言、動作與顧客交流，能簡單反映理發(fā)師的工作狀態(tài)和會用禮貌用語：“您好，有什么需我?guī)椭鷨帷辈⑶也环赖K別人游戲。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。教師：客人來了，理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說什么？三、提出游戲要求。）介紹幾種發(fā)型的做法：（1）卷發(fā)——用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。理發(fā)店玩具（新增電吹風(fēng)、定型水等玩具）。第一篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(三)小班角色游戲：《理發(fā)店》（三）活動目標(biāo)：進(jìn)一步掌握理發(fā)店的程序，知道電吹風(fēng)和定型水的用處?；顒訙?zhǔn)備：發(fā)型書：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞。二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。要協(xié)商分配角色。觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型進(jìn)行理發(fā)。教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？第二篇：小班角色游戲：理發(fā)店游戲主題（預(yù)定）：理發(fā)店游戲目的：喜歡參與理發(fā)店游戲，對理發(fā)店的角色游戲感興趣。二、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護(hù)發(fā)素、吹風(fēng)機(jī)鏡子、理發(fā)師標(biāo)記（胸飾、）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識：：（1）相互的稱呼、詢問方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度三、游戲指導(dǎo)： 第一次