【正文】 ：垂 伸 茂盛枝：臥 富有生命力葉：翠綠 堆⑶教師參與朗讀8兩段，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。三．揭示研讀專題，開展研讀。預(yù)習(xí)成果的展示，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。課前5分鐘，學(xué)生對照“預(yù)習(xí)要求”，匯報自己完成哪些任務(wù)。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后說出自己的理解和感受。理解為什么“鳥的天堂的確是鳥的天堂。四、作業(yè)有感情的朗讀課文。這世界有眾多的生命演繹的美麗。那時微風(fēng)拂著正在成長的小麥，麥浪下面藏著無數(shù)的斑鳩，上面呢，有千百只小蝴蝶結(jié)對飛舞。天空沒有一片云。（3）指導(dǎo)朗讀文中兩處景物的描寫，抒發(fā)作者熱愛生命的情感。老黃生病了，我們替它披上一條毯子，弄東西給它吃，拿水給它，請獸醫(yī)來?；毓夥嫡諘r，回到曾經(jīng)工作、休息過的地方，它靜靜的看著，帶走了無限的眷戀。它生命垂危時會到田邊的步履，留下了它對以往工作和生活留戀的情感。全班交流。梳理、修飾、地毯、暮年、安適、環(huán)境四、作業(yè)有感情的朗讀課文。再讀課文，感受情景描寫對感情的烘托。自讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點：感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的傳奇經(jīng)歷。在田字格中描紅、臨寫。我們期待著這一天的到來。）師：大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)是麋鹿的故鄉(xiāng)，它在我們江蘇省鹽城市。2．交流。師：麋鹿的外形和生活習(xí)慣是怎樣的？學(xué)生交流。）師：你們看，麋鹿在大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)生活得多悠閑自在?。。ɡ首x句子）3．總結(jié)：18年來，在大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)這塊理想的土地上，麋鹿已茁壯成長，發(fā)展到300多頭，繁殖速度居世界首位。（播放課件）了解一下為什么這兒會成為麋鹿之鄉(xiāng)？2．生交流，師相機出示句子。g.“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長，超過??才發(fā)育完全。”（播放課件）師：麋鹿體重達(dá)200公斤，照理來說應(yīng)該是胖胖的，很笨拙的樣子，但它卻能在沼澤地里輕快敏捷的行動，多奇特的動物呀，難怪它要引起人們的興趣了！你們喜歡它嗎？那就通過朗讀表示出來。d.“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。一般雄麋鹿體重可達(dá)200公斤，角長達(dá)80厘米，每年脫換一次。集體交流。1．師：我們先來看一部《動物世界》專題片——麋鹿，請同學(xué)們認(rèn)真看，看后用一、二句話簡要說說影片向我們介紹了什么？2．生自由說，師板書：外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷 3．理清層次。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。重點難點：課文中提到“八國聯(lián)定入侵，麋鹿慘遭厄運”對學(xué)生講，事件的時間比較久遠(yuǎn)，可以充分地搜集這方面的資料來理解“八國聯(lián)軍”入侵不僅對中國人民來說是種災(zāi)難，對麋鹿來說，也是一種厄運。能給課文分段，歸納段落大意。怎么想就怎么寫?！靶刨嚒笔且环N關(guān)愛，一分寬容，一片呵護(hù)，是彼此的尊重，只要心中充滿愛，老師相信不僅在作者的書房，在世界上每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好的境界。（機動：老師聽了大家的發(fā)言，對這句話也有了自己的理解。師：這句話是什么意思？生：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。師：嗯！富有哲理！生：我寫上“甜蜜的夢”，小鳥在“我”的肩頭睡熟了，正在做著甜蜜夢呢！師：真美！生：我寫上“情趣”，因為課文中小鳥非常有趣，而“我”非常有情。（板書：睡）生：我看到了作者正看著肩頭睡熟的小鳥笑了。師：這種感覺多像一位慈祥的父親，撫摩著自己的孩子！小家伙啄“我”的手指，分明就是調(diào)皮的孩子在親昵地向大人干什么？生：撒嬌！生：我知道了，作者把小珍珠鳥當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛著它，愛護(hù)著它，所以小家伙的膽子就變得越來越大，也越來越愛親近“我”了。B、師：開始這個小家伙只敢探一探小腦袋，現(xiàn)在膽子怎么會越來越大？（生交流）生：因為我不去傷害他。（生再讀課 文）師：介紹之前，老師還有個要求，你介紹的語氣中要飽含著喜愛之情，也就是能以聲傳情。師：從這個字你體會到什么？可以換成“伸”嗎？ 生：“探”可以看出這小家伙膽小、害怕。學(xué)生讀課題。n 垂蔓蔓：m224。指名朗讀。請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時間：2課時第一課時一、揭示課題，交流資料。教學(xué)重點：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。珍珠鳥教學(xué)要求：學(xué)生能夠?qū)W會本課4個生字新詞；了解課文的內(nèi)容。略讀文章，知道文章講了什么。自由朗讀，談感受。采用多種形式的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生感悟象形字的造字方法。今天門大多只有一扇了，門字也就改變了，但意思沒變。六、作業(yè)和父母探討勇敢的含義。（5）吉瑪不顧一切地向前奔去，把手給我，我?guī)湍恪寣W(xué)生明白：在別人遇到困難時挺身而出，才是真正的勇敢。全班交流。小組交流感受。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你認(rèn)為什么是勇敢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《小木橋》，感受一下勇敢的話題，希望你從中受到啟發(fā)。板書設(shè)計：家是最溫暖的地方三個問題的答案友誼是世界上最珍貴的東西愛是世界上最偉大的力量6*小木橋教學(xué)要求讀故事，感受什么是真正的勇敢。自由結(jié)組，選出導(dǎo)演、演員。洞察人世、充滿智慧的小天使。四、作業(yè)有感情的朗讀詩劇。（3）不畏艱辛、苦苦追尋的小木偶，憨態(tài)可掬、樂于助人的小嘟嘟，洞察人世、充滿智慧的小天使，熱情活潑、播灑友誼的小朋友，他們的合唱正是一首友誼之歌。（3）親情輪回，一代又一代，不求回報的蔭庇著他們的子女，閃爍出永不磨滅的人性光輝。（2）分角色朗讀，體味情感。了解舞臺說明（即括號里的內(nèi)容）、臺詞（即對話部分）、人物名稱等戲劇的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備搜集詩劇的基本常識資料。板書設(shè)計：草窩邊（懂得知恩圖報）父親的壓歲錢菜園里（想得到就必須付出勞動）愛和希望口袋里(自己的那片天空靠自己去撐)三個問題的答案教學(xué)要求朗讀童話詩劇，感悟世間最溫暖、最珍貴、最強大的是什么。壓歲錢的真正含義已不僅僅停留在這個錢字上，它更多的包含了長輩對晚輩的愛和希望，也包含了子女對父母的愛和深深的祝福，這份情才是最重要的。勞動是財富之父，土地是財富之母。你長大以后，記住，自己的錢在自己的身上裝著呢。（2）十歲時：菜園里。（1）六歲時：草窩邊那是家里零用錢的來源地。(2)4人小組交流，選擇你自己印象深刻的一次在小組內(nèi)交流，想象，談感受。(2)對養(yǎng)育全家人的那片土地的愛。指名背誦。指導(dǎo)“奔”字的讀音。四、再讀課文，把自己的感情融入到朗讀中指名朗讀自己印象深刻的部分。每小組推薦一名分解朗讀課文。二、初讀課文，理解文章大意。能選擇印象深刻的段落背下來。四、認(rèn)讀生字新詞芾、詣、帖、飾、竅、銘五、作業(yè)：擴展練習(xí)：想一想，學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？有什么感受？以日記的形式寫下來。突出秀才不僅具有高超的教學(xué)藝術(shù)，而且具有高尚的師德。）指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識五種書法形體。祖居山西太原，后遷至湖北襄陽。不懂的詞語聯(lián)系上下文理解，也可以查字典。教具準(zhǔn)備：搜集書法作品。讓學(xué)生感受到祖國書法藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛。板書設(shè)計。五，布置作業(yè)。2，指名讀自己讀得最好的一個自然段。4，同學(xué)們說得太好了！作者掌握了養(yǎng)花的門道，是為了天天照管它們，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護(hù)，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。（4）養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流，腰酸腿疼，但是在這過程中懂得了勞動才能創(chuàng)造生活，樂趣和世界。從課文的第3自然段中可以看出來。（出示文字投影）養(yǎng)花可以（），這是件充滿樂趣的事。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。載異傾若栽裁導(dǎo)頃難好調(diào)樂盡3，把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來，再讀一讀。1，出示生字卡片，指名讀，糾正發(fā)音。）2，默讀課文，把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來，再讀一讀，說說自己的體會。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。（我愛花，所以也愛養(yǎng)花。4，集體交流。5，初讀課文，用最適合自己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自瀆課文，（出示自讀要求）自讀要求1，將課文讀正確，讀通順。教學(xué)過程第一課時 一，談話導(dǎo)入，揭示課題。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在主動的思維和情感活動中，有所感悟和思考。教法設(shè)想老舍先生的散文《養(yǎng)花》是一篇精讀課文。2，了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。背誦自己喜歡的部分。五、作業(yè)：背誦《題西林壁》 板書設(shè)計：題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（3）提問：我們評價一個同學(xué)時，應(yīng)該怎樣看？（是只看他缺點，以此評價他呢？還是只看他優(yōu)點呢？引導(dǎo)學(xué)生說出看問題要從不同解度看。題：書寫?！保?）討論句意：（從正面看形成嶺，從側(cè)面看形成峰，遠(yuǎn)近高低各不相同）（3）把握朗讀重音讀出氣勢，有強弱對比，如遠(yuǎn)近高低都是重音，要讀出起伏，“遠(yuǎn)”強一些，“近”弱一些，“高”強一些，“低”弱一些。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，其散文為“唐宋八大家” 之一。陽春布德澤，萬物生光輝。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。七、回顧插圖，說演結(jié)合看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。百川東到海（1）什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回?。『螘r復(fù)西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評議。劃出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲范讀課文，請學(xué)生自己驗證。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。板書設(shè)計：2冰雕溫暖的心 北方的奇寒 柔弱的水 堅強的冰美麗 神奇 驕傲的站立 快樂 情愿天真的小鹿 活潑的游魚對美的追求與向往第二篇：冀教版五年級語文上冊教案古詩二首教學(xué)要求：感知詩歌的韻律；感悟其中的哲理。（4）天真的小鹿、活潑的游魚、孔雀和燕子 共同營造了冬天里的春天，窺視了詩人對美的追求與向往?？梢钥闯鲎髡邔ι畹囊环N態(tài)度，把艱苦環(huán)境當(dāng)作對人的一種歷練的豁達(dá)與樂趣。熱愛生活、追求完美的心靈。小組合作學(xué)習(xí)，朗讀、交流，談體會。五、作業(yè)、有感情的朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。查字典：（1）查出生字音、形、義。四、理清文章脈絡(luò)。認(rèn)讀生字新詞。教學(xué)時間：兩課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，冰雕在我們國家的哈爾濱是一大景觀，誰來給大家介紹一下。學(xué)會本科的生字新詞。領(lǐng)悟作者想要表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)冰雕的資料。指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。思考：冰雕給你留下了什么印象？ 把想象的畫面說一說。用橫線畫出文中的字詞。提出本課中不懂的問題。出示思考：冰雕的美麗、神奇體現(xiàn)在什么地方？自讀課文，勾畫有關(guān)語句。（1）溫暖的心，北方的奇寒。驕傲的站立。一個快樂，一個情愿，使人借助冰雕表達(dá)了對待生活的豁達(dá)、樂觀的態(tài)度。四、作業(yè)：背誦詩歌。教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。教學(xué)過程：第一課時一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。三、初步感知詩歌內(nèi)容請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音。（3）四人小組合作讀。教師重點指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請學(xué)生試著說一說詩句的意思。請你把詩句與意思連起來。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點。描一描、寫一寫。十一、作業(yè)：背誦《長歌行》 板書設(shè)計：青青園中葵，朝露待日晞。3．檢查預(yù)習(xí)緣廬峰4．指名讀《題西林壁》5．齊讀6．用自己的話說說這首古詩給你的初步印象（描寫廬山的景色）7．質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)第二首《題西林壁》1．知詩人，解詩題蘇軾（10371101）北宋文學(xué)家，書畫家，字子瞻，號東坡居士。2．抓字眼，明大意（1）學(xué)習(xí)2句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。緣：因為。（2）引伸：對于比較復(fù)雜的事物，如果不能全面客觀地進(jìn)行分析，就可能被局部現(xiàn)象所迷惑，不能全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識這個事物。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦、體會詩情。2，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。課時安排：二課時。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受。3，學(xué)生按要求自讀，教師巡視。（2）指名說每個自然段介紹了什么。當(dāng)然，也有傷心的時候。1，請同學(xué)們速讀12自然段，老舍先生為什么養(yǎng)花？（我愛花，所以也愛養(yǎng)花。四，學(xué)習(xí)生字詞。2，比較組詞?；貞浺幌拢l還記得？（再次出示寫有第7自然段的投影）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。1，默讀36自然段，根據(jù)填空題，一邊讀一邊體會。（1）樣話可以增長知識。養(yǎng)花可以獲得真理。約朋友來賞花，贈花與人，都使作者感到十分快樂。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細(xì)膩了。1，請大家?guī)е约簞偛朋w會到的感情練讀課文。指名背。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受。悟其神”所蘊涵的哲理。不僅要觀其行，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能學(xué)好。二、自學(xué)課文讓學(xué)生反復(fù)讀課文，理解課文內(nèi)容，自己嘗試著解決質(zhì)疑時提出的各種問題。米芾簡介：字元章，是宋代著名書畫家。（書，指書法，本課指軟筆書法，它有楷書、行書、