【正文】 小兔變變變，媽媽也跟著變變變，唯一永遠不變的是什么？生：媽媽的愛。師：為了孩子，媽媽常常忘了自己的安危。（師生合作讀）三、引發(fā)共鳴，體會“愛”預設：猜猜、讀讀“四變”故事①師：兔媽媽這樣一路追隨，可小兔就是那樣調皮，它又像孫悟空一樣變變變。⑤你們說小兔上鉤了嗎？⑥師：誰愿意來當一當這淘氣的小兔和細心的兔媽媽呢？（分角色朗讀）師：多有趣的母子倆??！指導“二變”（爬山圖）①師：頑皮的小兔可不想被媽媽就這么抓回家，他又變了！猜猜它會變成什么呢？（引導學生認真觀察圖，說圖）生：高山上的大石頭。師：這是一個聰明的媽媽生：我會變成小魚，天天陪伴在小兔身邊。猜一猜這本書可能寫什么內容呢？（預設：小兔為什么要逃家？它都逃到什么地方？二、共讀故事，觸摸“愛”（一）情景導入師：想知道作家為我們講述一個什么故事嗎？（想）趕緊坐正姿勢注意聽（師配樂讀圖一文字）師：生活這樣幸福美好，有媽媽無微不至的照顧，小兔為什么會突然要離開自己的家呢？誰來猜一猜？師：小兔呀，你這么小想離家，媽媽放心嗎?媽媽會擔心什么？師：媽媽這么多擔心，她全都藏在心里，但嘴上卻漫不經點地說：誰來讀（指名讀）師小結：多親切的媽媽呀，讀書就要這樣，把圖片和文字結合起來思考。想著離家出走的小兔，最后還是回到了誰的身邊？（媽媽）是呀！這樣充滿愛的書還有很多，下課了大家可以一起看看《猜猜我有多愛你》。四、總結孩子們，今天我們讀了一個美麗的故事，玩了一個愛的捉迷藏的游戲，寫了一首送給媽媽的詩，老師多希望你們永遠愛著自己的媽媽，和媽媽一起快樂的生活和學習。（3）小結：孩子們，小兔是媽媽的小寶貝，我們也是媽媽的小寶貝呀！從剛才的游戲中，我發(fā)現好多同學都非常愛自己的媽媽,要不我們根據這個故事編成一首小詩送給媽媽吧？（4）學生創(chuàng)作。（如這樣問：媽媽變成園丁是為了什么呀？是呀媽媽總是這樣無時無刻地關心著我們照顧著我們。師生同讀繪本，啟發(fā)想象。出示：繪本封面，引導學生觀察。教學重點與難點：指導學生能用上“如果你……我就要……”。齊唱《世上只有媽媽好》，在歌聲中結束本堂繪本閱讀課。此時，你想到了什么？當你饑餓寒冷時，媽媽說——當你傷心無助時，媽媽說——當你生病難過時，媽媽說——當你淘氣頑皮時，媽媽說——此時此刻，你想對媽媽說————這些話雖然簡單，但一定代表了大家此時的心聲?！保寢尩膼墼谛⊥醚劾锞褪悄菧厝岬娘L，那清甜可口的胡蘿卜，那寬闊而又舒適的懷抱，那溫暖而又愜意的臂彎，怪不得，小兔說：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。他好像累了。（四）提升閱讀體會。你有沒有被媽媽的舉動所感動呢？誰愿意來讀讀這段話。師：媽媽是多么用心啊！做每一件事都想到小兔，怪不得他說“如果你變成小花，我就變成園丁，還是會找到你！”三、大樹圖原因：是呀，即使是可以高高飛翔的鳥兒，也總有倦了需要停下歇息，或是回巢的時候，那么這棵大樹便該是最好的休息場地了吧。（三）重點指導學生感悟畫面和文字。（出示：小兔說：“我要變成。（出示要求）老師提醒?大家放聲來讀，?不但讀準字音讀通句子，?還要留心一下小兔共做了幾次變化？分別變成什么？（生自由讀故事）交流小兔共變化了幾次？（七次）第一次變化我們已經學過了，那后面分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？誰來說第二次？可不可以這樣說？（出示：小兔說：“我要變成大石頭。?（分角色讀）剛才我看到你們組讀得最認真，老師就給你們帶上頭飾，你們倆來讀一讀吧。她說：（出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?！保┱埬銓W著小兔子的樣子，自己練習讀讀這句話。小兔逃走了，媽媽當然要去——追，可媽媽追不到它。他們在那里干什么？?小兔子和兔媽媽在這里過著幸福的生活。大家想看么？（出示圖書封面）請不要小看了這本出版于1942年的圖畫書。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！短蛹倚⊥谩方虒W設計3教學目標：師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時激起閱讀的欲望。永遠的媽媽如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。1回顧故事，分角色朗讀，深化故事內容。我就要變成（）。調皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（），我就（）?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。二、激情導入：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的童話故事，這是一場有關愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的童話世界?！短蛹倚⊥谩方虒W設計2教學目標：1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。”（2）出示釣魚圖片、花園圖片。活動準備：1.《逃家小兔》課件。自選兩個小故事，依據花格兔和兔媽媽的特點合理展開想象。明確怎樣寫人物的特點：抓住人物的肖像，語言，動作，心理描寫來刻畫人物特點，表現人物的性格，品質，身份。出示彩圖讓學生說說看到了什么。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢!爬山時還會被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。我要變成小鳥，飛得遠遠的?！蓖脣寢寱x擇什么東西去捕魚？師讀、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?3.(注意引導學生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點的辦法，感動它，讓它自己回家來。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。這故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么?想不想快點進入故事呀?別急!還有故事的第二道大門——書的扉頁，你從扉頁上了解到了什么?看到了什么?在想著什么? 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細看，耳朵認真聽。動作，語言，心理活動來表現人物的特點，性格，品質，身份，為主題服務。」 媽媽說：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好的抱住 你?！?媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。」 媽媽說：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。出示PPT板書設計：逃家小兔小兔媽媽小鱒魚捕魚的人石頭爬山的人小花園丁小鳥大樹小帆船風空中飛人走鋼索的人小男孩媽媽永遠不變的是（媽媽的愛）第二篇：逃家小兔教學設計《逃家小兔》作文教學設計《逃家小兔》教學設計從前有一只小兔子，他很想要離家出走。一會找同學來讀，看誰讀得最好。分角色讀，男同學讀小兔子，女同學讀媽媽。閱讀準備：多媒體課件句式卡片 閱讀教學設計廣平縣廣平小學一、猜謎激趣：親愛的孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。培養(yǎng)學生的說話興趣和閱讀理解能力。好的故事不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。關注量的積累，引導博覽群書。第一篇：《逃家小兔》閱讀指導課教學設計《逃家小兔》閱讀指導課教學設計趙美英設計理念：本課用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事，符合兒童閱讀的特點和習慣。教師必須尊重孩子獨特的閱讀感受，決不要壓抑孩子的奇想與樂趣。立體育人，提升精神境界。指導學生根據故事情境想象練說，并復述完整的故事。難點：學生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛。齊讀，要有氣勢?！保ㄈ?、放手去讀故事，深化情感想不想知道這個故事到底怎么樣？大家打開故事，一邊讀，一邊畫出自己喜歡的句子。然后思考以下問題：小兔子為什么變來變去想逃，媽媽為什么也變來變去追？故事中的小兔子和媽媽一直變，那有沒有不變的東西呀？你想對小兔子或者媽媽說些什么呢？生活中，我們就好像一只只可愛的小兔子，總有一天會長大的，你也會離開家，但無論你走到哪里，就算走開天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱，媽媽會在家里等著你，把你緊緊抱在懷里?！?小兔說：「如果你變成捕魚的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我。」 小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠遠的。」 小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。，聯系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內容用生動具體的語言表達出來。教學過程一、導入：今天，老師給大家?guī)硪粋€精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導從封面、扉頁讀起，再進入正文的閱讀。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀!”指導讀好兔子和兔媽媽的對話：我的小寶貝就要跑走了，當媽媽的心情可能是怎樣的?(開心、不舍、留戀)一場捉迷藏的游戲開始了???你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示