【正文】 聽這個故事吧?。≒PT）喜歡這個故事嗎？能不能自己讀讀課文？遇到不認識的字，怎么辦？（學生總結識字方法）別忘了給自然段標上序號。（重點、重點）教具準備：課件、生字卡片、燕子媽媽及小燕子的頭飾 教學過程：一、激趣導入小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由做做動作。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。十、作業(yè)超市：回家以后，請你們再選兩樣水果觀察，用剛才所說的所有辦法，看你能不能贏得媽媽高興的一笑呢？把這個故事講給爸爸、媽媽 聽，讓他們和你一起表演。誰來說說？生一：你能不能再仔細地看看它們還有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿（是光滑的），黃瓜皮上有小刺。）生一：你能不能飛到菜園里看看西紅柿與黃瓜有什么不一樣？生二：媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)西紅柿是圓的，黃瓜是長的。你得用課文中燕子媽媽和小燕子對話的方式說說這兩種蔬菜的不同之處。八、拓展思維，學以致用看到大家這么愛學習，老師給大家?guī)砹藘蓚€獎品。你再去仔細地看看，它們還有什么不一樣。課件出示對話：“你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣。在一次又一次不同的讀書過程中，提高了朗讀層次?！?“很好。再讀三組對話燕子媽媽看到小燕子觀察得這么仔細，燕子媽媽又怎么樣呢？ 用“﹏”劃出媽媽的話啊，自己讀一讀。（指導朗讀小燕子的話）（1）課件出示句子：“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！” “媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢！”（2）試讀（3）當小燕子第一次發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同時，它的心情怎樣？（高興）指名讀，評讀，師引讀。課件出示：“你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣。]四、再讀課文，整體感知字寶寶你們認識了，字寶寶回到課文里你們還能認出來嗎？你們能把課文讀通順嗎？請同學們自由地讀課文，把課文讀正確、讀流利。叫他們用自己喜歡的一些方法識字，這樣既復習鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學生運用已有知識的能力。n 燕 菜 園 躺 茄r226。（連線）c224。n zhēn cī x236。 wū y225。（2分鐘）y224。三、自主識字、初讀感知。預設學情：燕子和媽媽之間發(fā)生了一件什么事？ 燕子媽媽為什么笑了？【自評：上課伊始，利用多媒體生動、有趣、形象的畫面，輕松優(yōu)美的音樂導課，直截了當，同時指導書寫“燕”字，突出一年級識字寫字教學這一重點。同學們，伸出手跟老師一起來書寫課題?！窘叹邷蕚洹拷處煟狐S瓜與西紅柿實物，比較它們的異同。能力目標：學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯(lián)系實際學以致用。然后把小燕子當做自己學習的榜樣?！驹O計理念】 明確文本取向，綜合運用課內(nèi)外學習資源，以讀為本，讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，獲得對文本的感悟和情感體驗，從而實現(xiàn)語文實踐能力的提高與審美品位的提升，讓學生喜愛語文。15．分角色朗讀課文。）（5）你有了新的發(fā)現(xiàn)，你的心情是怎樣的？（激動、高興）（6）那趕快激動（高興）地告訴媽媽你的新發(fā)現(xiàn)吧?。ㄖ该x、齊讀）(4)分角色朗讀。抽生讀媽媽的話。（2）小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的大小不一樣，那燕子媽媽是怎么夸獎小燕子的呢？請大家把這個詞找出來。復習生字詞（開火車）瞧，菜園里的詞語寶寶想你們了啦，趕緊跟他們問聲好吧！二．理解課文。教具準備：課件、生字卡、圖片,實物。培養(yǎng)學生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。第一篇：燕子媽媽笑了1教案燕子媽媽笑了雙水小學 一年級一班 鄧美德教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。、分角色表演課文內(nèi)容。教學難點：一些字詞的理解，如：躺，掛。教學過程： ：，今天我們帶著這個問題繼續(xù)學習燕子媽媽笑了。（教師板書：→大、小）你會是什么樣的心情？（高興）抽生讀出高興的心情，全班加上動作齊讀。學習：第二次去菜園(1)第二次又發(fā)現(xiàn)了什么不同？（板書：青、紫）（第二次小燕子有了新的收獲，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的顏色不同）(2)燕子媽媽你是怎么夸獎小燕子的？理解“很好”。睜大眼睛，仔細看呀！認真地找呀！終于又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地叫了起來，誰來讀讀小燕子的話。我希望孩子們向小燕子學習，跟它一樣認真，只要認真，就一定會有新發(fā)現(xiàn)。整篇課文充滿童趣，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行進行比較。情感目標：學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W方法】針對當前語文教學中感悟泛化、淺化、異化的偏差，引導學生潛心會文，通過情境、體驗、觀察實踐等手段讓學生讀中感悟、悟中生情。師：今天我們就來學習一個發(fā)生在小燕子和燕子媽媽之間的故事。”）（板書課題），齊讀兩遍。（3）學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯(lián)系實際學以致用。出示字娃娃，請小老師教讀生字。n tǎng qi227。 r226。燕子、躺在、茄子、茄 子、屋 檐 不 錯 很 好 小刺 認 真 一次 細毛 果皮檢測生字落實情況。n y224。 很 認 真 次 細 錯[識字是一年級語文的重點，重要的是讓學生自主學習，掌握一定的學習方法。這樣能調(diào)動學生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。