燕子?jì)寢屝α?教案-文庫吧
2024-10-20 10:18 本頁面
【正文】 就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在小燕子和燕子?jì)寢屩g的故事。同學(xué)們，伸出手跟老師一起來書寫課題。（指導(dǎo)學(xué)生書寫識(shí)記。燕，教歌謠：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧?！保ò鍟n題），齊讀兩遍。預(yù)設(shè)學(xué)情：燕子和媽媽之間發(fā)生了一件什么事？ 燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？【自評(píng)：上課伊始，利用多媒體生動(dòng)、有趣、形象的畫面，輕松優(yōu)美的音樂導(dǎo)課，直截了當(dāng)，同時(shí)指導(dǎo)書寫“燕”字，突出一年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)這一重點(diǎn)?！慷⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）流利地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。（3）學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。三、自主識(shí)字、初讀感知。播放課文范讀。（出示課件）喜歡這個(gè)故事嗎？能不能自己讀讀課文？用自己喜歡的方式去識(shí)字，邊讀邊勾畫出生字，并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。出示字娃娃，請(qǐng)小老師教讀生字。（2分鐘）y224。n c224。i yu225。n tǎng qi227。 wū y225。n cu238。 hěn 燕子、菜園 躺在、茄 子、屋 檐 不 錯(cuò) 很 好c236。 r226。n zhēn cī x236。 p237。 小刺 認(rèn) 真 一次 細(xì)毛 果皮去掉拼音朗讀，開火車讀生字卡。燕子、躺在、茄子、茄 子、屋 檐 不 錯(cuò) 很 好 小刺 認(rèn) 真 一次 細(xì)毛 果皮檢測生字落實(shí)情況。（連線）c224。i tǎng qi227。 yu225。n y224。n 燕 菜 園 躺 茄r226。n hěn zhēn cī x236。 cu238。 很 認(rèn) 真 次 細(xì) 錯(cuò)[識(shí)字是一年級(jí)語文的重點(diǎn)，重要的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。叫他們用自己喜歡的一些方法識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。聽同桌讀、聽同學(xué)讀，體現(xiàn)聽讀識(shí)字。同時(shí)，用了兩種游戲激趣。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。]四、再讀課文，整體感知字寶寶你們認(rèn)識(shí)了，字寶寶回到課文里你們還能認(rèn)出來嗎？你們能把課文讀通順嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把課文讀正確、讀流利。誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。（分段指名讀）誰愿意向這位同學(xué)挑戰(zhàn)？你認(rèn)為哪段讀得最好就站起來讀那段，評(píng)一評(píng)。誰來說說，讀了課文后，你知道燕子?jì)寢尳唤o小燕子什么任務(wù)？指名回答。課件出示：“你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣。”齊讀，板書：冬瓜、茄子（簡筆畫）讓學(xué)生貼圖，體會(huì)“躺”和“掛”的意思，感受課文用詞的準(zhǔn)確性。小燕子完成任務(wù)了嗎？它是怎么完成的？（指導(dǎo)朗讀36自然段）【自評(píng)：給學(xué)生充分讀書的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在讀中自主地感知課文，整體把握課文?！课?、細(xì)讀課文，深入感悟請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀36自然段，找一找：小燕子一共去了菜園幾次？它每次都看到了什么？（四人小組合作學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)板書 冬瓜茄子 大小 青紫 細(xì)毛小刺 師生合作讀（師：冬瓜是大的，生：茄子是小的??）小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有這么多不同，它是怎樣對(duì)燕子?jì)寢屨f的？你愿意讀一讀嗎？找出小燕子說的話，用“﹍﹍”畫出來，試著讀一讀。（指導(dǎo)朗讀小燕子的話）（1）課件出示句子：“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！” “媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”（2）試讀（3）當(dāng)小燕子第一次發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同時(shí)，它的心情怎樣？（高興）指名讀，評(píng)讀，師引讀。（4）第二次呢？（高興，而且驚訝），指名讀，評(píng)讀，師引讀。（5）第三次呢？（興奮）課件出示（冬瓜、茄子實(shí)物圖）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。小燕子連這么細(xì)微的地方都看到了，它當(dāng)時(shí)是什么心情？（不但驚訝，而且興奮），指名讀，評(píng)讀，師引讀。再讀三組對(duì)話燕子?jì)寢尶吹叫⊙嘧佑^察得這么仔細(xì)，燕子?jì)寢層衷趺礃幽兀?用“﹏”劃出媽媽的話啊，自己讀一讀。指導(dǎo)朗讀媽媽的話。（1）課件出示：“不錯(cuò)。你能不能再去看看，還有什么不一樣。” “很好。你再去仔細(xì)地看看，它們還有什么不一樣?！保?）指導(dǎo)朗讀對(duì)話?！咀栽u(píng)： “讀書重在感悟”，讓學(xué)生在主動(dòng)和積極的思維活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。在一次又一次不同的讀書過程中，提高了朗讀層次。】六、精讀課文，展示表演聽到同學(xué)們這么入情的朗讀，老師也想加入到你們的隊(duì)伍。咱們一起來演一演吧，老師讀燕子?jì)寢尩脑挘銈冏x小燕子的話。師生共同表演。課件出示對(duì)話：“你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣?！?“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！” “不錯(cuò)。你能不能再去看看，還有什么不一樣。” “媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“很好。你再去仔細(xì)地看看，它們還有什么不一樣?！薄皨寢?，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！” 學(xué)生合作表演【自評(píng)：師生一起盡情朗讀，充分享受讀書的樂趣?！科?、測評(píng)鞏固填空冬瓜（躺）在地上，茄子（掛）在枝上。冬瓜是（大）的，茄子是（?。┑?； 冬瓜是（青）的，茄子是（紫）的；冬瓜（皮）上有（細(xì)毛），茄子（柄）上有（小刺）。八、拓展思維，學(xué)以致用看到大家這么愛學(xué)習(xí)，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)獎(jiǎng)品。（出示西紅柿
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