梯形面積推導(dǎo)公式教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 積為：下底高－（下底－上底）高247。2 =（上底＋下底）高247。2方法四：如圖所示，把梯形的缺角補(bǔ)上，正好補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)方形，則：長(zhǎng)方形的面積=下底高而補(bǔ)上的兩個(gè)小三角形的總面積為： 小三角形面積和=（下底－上底）高247。2＋（下底－上底）高247。2方法三：如圖所示，把梯形切割成兩塊，一塊是平行四邊形，一塊是三角形。長(zhǎng)方形的寬正好等于梯形的高。2 因此 梯形的面積 =（上底＋下底）高247。2 左下三角形的面積 = 下底高247。2第三篇：梯形面積公式的不同推導(dǎo)方式梯形面積公式的不同推導(dǎo)方式課本中介紹梯形面積公式推導(dǎo)的方法，通常只有一種方法，那就是用兩個(gè)相同梯形拼成一個(gè)平行四邊形，然后用這個(gè)平行四邊形的面積推得其中梯形的面積。（3）每一個(gè)梯形的面積等于平行四邊形面積的。2．歸納公式梯形面積=（+）247。2姓名：班別：梯形面積公式的推導(dǎo) 1．小組合作操作討論（1）用兩個(gè)的梯形可以拼成一個(gè)形。（3）每一個(gè)梯形的面積等于平行四邊形面積的。（4）梯形的面積等于，用字母表示是 2．歸納公式梯形面積=（+）247。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，尚老師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊性的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己選擇解決問(wèn)題的策略，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、分析推理等活動(dòng)，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法，使研究的要求清楚，目的明確，有利于學(xué)生有效、有序地進(jìn)行思維。再就是推導(dǎo)梯形的面積計(jì)算公式：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)：拿出兩個(gè)完全一樣的梯形動(dòng)手拼一拼。）使學(xué)生明確都用到了轉(zhuǎn)化的方法。第一篇：梯形面積推導(dǎo)公式教學(xué)反思梯形面積推導(dǎo)公式教學(xué)反思英坪中心小學(xué) 向長(zhǎng)興梯形面積的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。首先復(fù)習(xí)舊知，以舊促新，如：出示梯形請(qǐng)學(xué)生找出梯形的上底、下底和高，然后請(qǐng)學(xué)生想一想：在推導(dǎo)平行四邊形、三角形面積計(jì)算公式的時(shí)候，都用到了什么方法？帶領(lǐng)學(xué)生回顧以前知識(shí)，（把一個(gè)平行四邊形進(jìn)行割補(bǔ)轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式；把兩個(gè)完
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