小學數(shù)學第十二冊教學工作總結(jié)1-全文預覽
【正文】 比例將簡單圖形放大或縮小。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。數(shù)學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。為此，本學期實施以下措施：提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的進程。學習態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學期學習情況來看，7名學生認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績過硬。總復習安排：十分加強數(shù)學知識復習和整理，使學生所學知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進行（數(shù)與計算；常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計量；簡單統(tǒng)計圖表；幾何圖形）每課時復習內(nèi)容都分成知識整理和練習兩部分，而在練習中既注意計算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。通過小學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解答能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。二、教學目標：掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。第三篇：小學數(shù)學第十二冊教學計劃一、教學內(nèi)容：長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認識及表面積計算；長方體駝教宓奶寤撲?、体积和容积的意义及单位，謶v廴鮮對倉馱滄都霸倉?、詼娑的体积紦溷?/SpAN簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖：統(tǒng)計表、條形、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。不但備學生，而且備教材、備教法。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。本學期，在升學考試中六（1）班數(shù)學榮獲全鎮(zhèn)第三名。本學期的復習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。五、積極推進素質(zhì)教育。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。第一篇：小學數(shù)學第十二冊教學工作總結(jié)1小 學 數(shù) 學 教 學 工 作 總 結(jié)彭 明本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六、認真搞好期末總復習。七|、功夫不負有心人，成績還是可喜的。這些都有待以后改進。一、認真?zhèn)湔n。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。五、積極推進素質(zhì)教育。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。進行多種形式的聯(lián)系，最后綜合，作復習后的檢查之用，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。理解比和比例的意義和性質(zhì)，學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。突出比和比例教學，加強知識間的有機聯(lián)系，重在概括教學上，為初中學習更多的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)，要用知識聯(lián)系來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當于”。六、學生情況分析及教學措施：班有學生本42人，其中19名女生。從期末考試成績看，大多數(shù)學生計算沒有過關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失??；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應(yīng)用題中，理
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