小學數(shù)學第十二冊教學工作總結(jié)1(文件)
【正文】 取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。(二)改進教學方法，提高學習效果措施：深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié)；努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。六、教學進度安排：根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。三、教學目的要求：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。四、教學重難點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，提高應用能力。(三)轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。(二)改進教學方法，提高學習效果措施：深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié)；努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決有關的簡單實際問題。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。一、負數(shù)（3課時）二、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時左右 2．圓錐………………………………………………………2課時左右 整理和復習……………………………………………………1課時三、比例（14課時）1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右 2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右 3．比例的應用………………………………………………5課時左右 整理和復習…………………………………………………1課時 自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時四、統(tǒng)計（2課時）節(jié)約用水……………………………………………………1課時五、數(shù)學廣角（3課時）六、整理和復習（27課時）1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右 2．空間與圖形………………………………………………9課時左右 3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右 4．綜合應用…………………………………………………4課時第五篇：小學數(shù)學第十二冊教學計劃小學數(shù)學第十二冊教學計劃一、學情分析：我校六年級共有學生167人，其中女生78人。(三)轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，提高應用能力。四、教學重難點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的
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