小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（樣例5）-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)左右 3．比例的應(yīng)用 ??????????????????5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ???????????????????1 課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ?????????????????1 課時(shí) 五、數(shù)學(xué)廣角 —— 鴿巢問(wèn)題（ 3 課時(shí)） 六、整理和復(fù)習(xí)（ 26 課時(shí)） 1．?dāng)?shù)與代數(shù) ???????????????????10 課時(shí)左右 2．圖形與幾何 ??????????????????6 課時(shí)左右 3．統(tǒng)計(jì)與概率 ??????????????????3 課時(shí)左右 4．?dāng)?shù)學(xué)思考 ??????????????????3 課時(shí)左右 5．綜合應(yīng)用 ???????????????????4 課時(shí) 七、期末綜合復(fù)習(xí) ??????????????????20 課時(shí) 第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： (一 )自身素質(zhì)提高措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，不斷提高、豐富自己； 認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平； 認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力。 經(jīng)歷對(duì) “ 鴿巢問(wèn)題 ” 的探究過(guò)程，初步了解 “ 鴿巢問(wèn)題 ” ，會(huì)用 “ 鴿巢問(wèn)題 ” 解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。 能夠解決有關(guān)百 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。但從上學(xué)年的期末考試的情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，有很多學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，但后進(jìn)生的面還是很大，針對(duì)這些情況，本期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡(jiǎn)單計(jì)算，（百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)）回答問(wèn)題 統(tǒng)計(jì)圖中空間年份的表示 明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用途。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音 網(wǎng)。上課時(shí)，做到精講精練，面向全體同學(xué)。有 75%左 右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有十來(lái)個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想， 5 名學(xué)生甚至次次不及格。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解長(zhǎng)方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。 加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 掌握統(tǒng)計(jì) 的簡(jiǎn)單知識(shí)，會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識(shí)的復(fù)習(xí)。 增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。 通過(guò)比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 ，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積，解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 .結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測(cè)、估計(jì) .培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。 ，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。 ，會(huì)用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會(huì)利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。 使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。 。 使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 使學(xué)生
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