小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 思考、主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 單元 課題 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 長方體、正方體和圓柱、圓錐 長方體、正方體的認(rèn)識(shí)表面積及體積計(jì)算 長方體、正方體的公式推導(dǎo)及表面積體積應(yīng)用 突出難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解長方體表面積的每個(gè)面的長與寬是什么。 那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。有 10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 長方體和正方體的特征，表面積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識(shí)。 三、編排特征： 加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物 → 模型 → 標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總過程中會(huì)說名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。 比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。用生動(dòng)有意義的數(shù)據(jù)、史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 三熱愛 ” 教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)中要使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使 用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 五、教具準(zhǔn)備 圓柱、圓錐實(shí)物及模型 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則口算和簡便運(yùn)算練習(xí)卡片。 難點(diǎn)：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 圓柱和圓錐 重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱、圓錐和 圓和知識(shí)解決實(shí)際生活中與其有關(guān)的知識(shí)。 經(jīng)歷從實(shí)際問題中 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)、要求 了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 六 (1)班有優(yōu)生約占 40%，后進(jìn)生大約占 15%。為了能通過本學(xué)期的努力，力爭讓他們端正態(tài)度，改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高本班整體水平，讓他們齊肩并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作如下計(jì)劃： 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐，比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 能從統(tǒng)計(jì)表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 簡單的統(tǒng)計(jì) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的折線表示不同的數(shù)量制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵：充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解意義，弄清意義包含的主要內(nèi)容。重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力 要重視口算和筆算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解，解題和計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活地選用不同解法和簡便算法。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 七、課時(shí)安排 根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 60 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，所以作如下計(jì)劃： 一、負(fù)數(shù)（ 3 課時(shí)） 二、圓柱與圓錐 圓柱 ????????????..6 課時(shí)左右 圓錐 ????????????..2 課時(shí)左右 整理和復(fù) 習(xí) ?????????..1 課時(shí)左右 三、比例（ 14 課時(shí)） 比例的意義和基本性質(zhì) ????..4 課時(shí)左右 正比例和反比例的意義 ????..4 課時(shí)左右 比例的運(yùn)用 ?????????..5 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ??????.???..1 課時(shí)左右 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ?????.??..1 課時(shí)左右 四、統(tǒng)計(jì)（ 2 課時(shí)） 節(jié)約用水 ??????????...1 課時(shí)左右 五、數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時(shí)） 六、整理和復(fù)習(xí)（ 27 課時(shí)） 數(shù)與代數(shù) ????????..?..10 課時(shí)左右 空間與圖形 ??????.....?..9 課時(shí)左右 統(tǒng)計(jì)與概率 ??????.??..4 課時(shí)左右 綜合運(yùn)用 ????????..?..4
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