四年級《找規(guī)律》教案-全文預覽
【正文】 根。再在每兩根小棒中間擺1個圓?！?板書:多1 少1)(三)驗證規(guī)律。(2)全班交流。師:分別抽取第二組圖、第三組圖后說:“請同學們再仔細觀察這兩組圖,看它們是怎樣排列的?”(生:一只兔子、一朵蘑菇、一只兔子、一朵蘑菇、一個樁子、一個籬笆、一個木......)師:“能說一說這兩組圖中分別誰是兩端物體?誰是中間物體?”(生:第一組兩端事物是兔子,中間是蘑菇。(1)初步認識。(一)認識物體排列規(guī)律。師:要求學生猜下一個是什么,觀察是怎樣排列的。教學難點:用恰當?shù)恼Z言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律及規(guī)律的應用。使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步能力。在解決問題的過程中,感受解決問題策略的多樣化以及符號化的思想。展示不同情況的算法。四、P50的想想做做第一題。（1）計算林蔭道的長度，應該把每段的長度與樹的棵樹相乘，還是與林蔭道被分成的段數(shù)相乘？（2）在兩頭都栽樹的情況下，林蔭道被樹分成的段數(shù)與樹的棵樹有什么關系？（3）這道題應該分幾步計算？先算什么？再算什么？課件出示第（2）個問題，兔子做操的隊伍長多少米？提問：比較（1）（2）兩個問題，在物體排列上有什么相同的地方？在計算方法上有什么相同的地方？ 板書：物體個數(shù)—1=段數(shù)每段長度段數(shù)=總長度三、教學“試一試”“試一試”第1題。（板書課題）出示目標。第二篇：四年級找規(guī)律教案找規(guī)律教學內容：蘇教版四年級數(shù)學上冊50頁—51頁。為了突破最后的圓周問題，我讓孩子們先排排隊，引導學生來解決難題。繼而，組織學生動手操作，驗證自己所找到的規(guī)律，內化為自己的知識，加深“兩端的物體比中間的物體多1，中間的物體比兩端的物體少1”規(guī)律的理解，以便更好地運用規(guī)律解決問題。一、激趣導入，引入規(guī)律?！窘虒W反思】: 《找規(guī)律》是蘇教版四年級數(shù)學上冊第五單元第一課時的教學內容，本節(jié)內容重點在于“找”規(guī)律，通過“找”培養(yǎng)學生的探索意識和學習數(shù)學的問題，引導學生通過觀察和分析，逐步積累感性認識，感悟其中的規(guī)律，再用問題引導學生進一步思考、綜合和歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行交流。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？通過剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個。板書：一一間隔排列。板書課題：找規(guī)律二、探究研討出示課件。使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步能力；產生對數(shù)學的好奇心，逐步形成與人合作的意識和學習的自信心。使學生在探索活動中初步發(fā)展分析、比較和歸納等思維能力。【教具、學具】：手帕和夾子，小棒和圓片 【教學過程】：一、激趣導入，引出規(guī)律同學們，我們一起來做游戲好嗎？在游戲中你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？今天，我們來學習找規(guī)律。1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（每兩只兔子中間有一個蘑菇）2）像這樣每兩個同樣的物體間排一個別種物體叫做一一間隔排列。板書：兩端物體。誰來排？ 3）男女生都是6人，還要求一一間隔排列，怎么排？ 4）比較兩種排法，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）根據(jù)剛才得出的規(guī)律，完成想想做做第三題六、總結評價這節(jié)課，你找到了什么規(guī)律？【板書設計】：找規(guī)律兩端： 夾子 9 兔子 8 木樁 13 中間： 手帕 8 蘑菇 7 籬笆 12 兩種物體，間隔排列成一行，兩端相同，兩端的物體比中間的物體多1個。讓學生自主找出這個規(guī)律，并應用這個規(guī)律解決相關的實際問題，建立學好數(shù)學的自信心，體驗學習的樂趣和成功的喜悅，在教學設計上我重點突出以下四個方面。在新知的教學中我通過引入有趣的童話情境，讓學生觀察分析手帕和夾子、兔子和蘑菇、籬笆和木樁之間的個數(shù)關系，從而找出其中的規(guī)律，在這個過程中重點突出學生的主動探索活動，在豐富的現(xiàn)實問題的場景中，讓學生探索規(guī)律，而不是直接將規(guī)律灌輸給學生。本環(huán)節(jié)我由淺入深，由易到難的設計練習題，引導學生自發(fā)的解決問題，鼓勵其想法多樣化，將所學的知識進行靈活應用，讓學生感受到所學知識的價值，做到學中有用，用中促學，符合課程標準的新理念。本環(huán)節(jié)是對本節(jié)課教學活動的總結，有助于學生不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)熱愛數(shù)學、熱愛生活的情感.。一、導入談話：上節(jié)課我們學習找規(guī)律，找到了什么規(guī)律，你能舉例說一說嗎？（指名回答）這節(jié)課我們將運用間隔排列的物體數(shù)量間的關系,也就是我們上節(jié)課找到的規(guī)律來解決一些實際問題。課件出示第（1
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