四年級(jí)找規(guī)律教案(已修改)
2025-10-13 08:59 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：四年級(jí)《找規(guī)律》教案找規(guī)律執(zhí)教人：淮安市新渡中心小學(xué) 劉文中【教學(xué)目標(biāo)】:經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)關(guān)系,以及類似現(xiàn)象中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律,初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系的規(guī)律,初步學(xué)會(huì)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生在探索活動(dòng)中初步發(fā)展分析、比較和歸納等思維能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)及初步能力；產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，逐步形成與人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡(jiǎn)單規(guī)律的探索過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲩g隔排列的規(guī)律以及靈活運(yùn)用這一規(guī)律。【教具、學(xué)具】：手帕和夾子，小棒和圓片 【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入，引出規(guī)律同學(xué)們，我們一起來(lái)做游戲好嗎？在游戲中你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書課題：找規(guī)律二、探究研討出示課件。兔子樂園里的兔子正在跳舞呢，仔細(xì)看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）根據(jù)回答板書。仔細(xì)觀察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（每?jī)芍煌米又虚g有一個(gè)蘑菇）2）像這樣每?jī)蓚€(gè)同樣的物體間排一個(gè)別種物體叫做一一間隔排列。板書：一一間隔排列。3）這樣一一間隔排列的物體還有什么？4）小結(jié)：通過觀察我們知道每組的兩種物體，它們都是一一間隔排列的。數(shù)一數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)，比一比每組兩種物體的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（它們都相差1）兔子為什么比蘑菇多1？講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。板書：兩端物體。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？通過剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個(gè)。反過來(lái)怎么說(shuō)？（排在中間的物體比排在兩端的物體少1）三、動(dòng)手操作，感受規(guī)律像兔子樂園里這樣間隔排列的物體是不是都有這樣的規(guī)律呢？動(dòng)手試一試，四人一組，每人任意拿幾根小棒擺成一排，再在每?jī)筛“糁虚g擺一個(gè)圓，數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生動(dòng)手試一試出示投影，交流小結(jié)：小棒的根數(shù)比圓的個(gè)數(shù)多1，這與前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律一致嗎？問：仍然按上面的擺法，如果擺11根小棒，應(yīng)該擺幾個(gè)圓？怎么想的？如果擺6個(gè)圓，應(yīng)該擺幾根小棒？為什么？四、聯(lián)系實(shí)際，尋找規(guī)律談話：剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，生活中到處都有，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還能找到這樣有規(guī)律的事物嗎？學(xué)生舉例。出示國(guó)旗，從上面找到我們學(xué)習(xí)的規(guī)律？五、運(yùn)用規(guī)律，解決問題出示想想做做第一題，問：你看到了什么？能解決這個(gè)問題嗎？怎么列式？為什么廣告排的個(gè)數(shù)比電線桿的根數(shù)少不1？出示想想做做第二題，獨(dú)立思考第一小題，指名回答，怎么想的？回答第二小題，問：鋸的段數(shù)與次數(shù)有什么關(guān)系？口答：1）一根木料鋸5段，需要鋸幾次？2）一根木料鋸8次，鋸成多少段？游戲活動(dòng)1）請(qǐng)5位女生站成一排，在每?jī)蓚€(gè)女生中間站一個(gè)男生，應(yīng)該請(qǐng)幾位男生呢？誰(shuí)來(lái)排？ 2）再請(qǐng)5位女生，還是男女生一一間隔排列，要求男生比女生多1人。誰(shuí)來(lái)排？ 3）男女生都是6人，還要求一一間隔排列，怎么排？ 4）比較兩種排法，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）根據(jù)剛才得出的規(guī)律，完成想想做做第三題六、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課，你找到了什么規(guī)律？【板書設(shè)計(jì)】：找規(guī)律兩端： 夾子 9 兔子 8 木樁 13 中間： 手帕 8 蘑菇 7 籬笆 12 兩種物體，間隔排列成一行，兩端相同，兩端的物體比中間的物體多1個(gè)?！窘虒W(xué)反思】: 《找規(guī)律》是蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)在于“找”規(guī)律，通過“找”培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，逐步積累感性認(rèn)識(shí)，感悟其中的規(guī)律，再用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考、綜合和歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行交流。對(duì)于規(guī)律的表述，教材沒有直接給出，而是讓學(xué)生自己歸納和表達(dá)。由此增強(qiáng)學(xué)生探索、研究問題的興趣和能力。讓學(xué)生自主找出這個(gè)規(guī)律，并應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問題，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)突出以下四個(gè)方面。一、激趣導(dǎo)入，引入規(guī)律。在新課之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的猜球游戲，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的游戲中，初步體驗(yàn)一一間隔排列的規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的好奇心，從而引入探索間隔排列的兩種物體之間的規(guī)律。二、自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在新知的教學(xué)中我通過引入有
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